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inglés al español: LA RAZA EN PERSPECTIVA GLOBAL General field: Arte/Literatura Detailed field: Ciencias sociales, sociología, ética, etc.
Texto de origen - inglés Introduction
Race and racism are key analytical constructs that express fundamental issues not only of power and inequality, but also of justice, democracy, equity, and emancipation.
The study of race in the social sciences is an established, dynamic, multidisciplinary, and international field.
Work began at the end of the 19th century. To study race with a global perspective, it is necessary to have a transdisciplinary view to read critically the phenomena that intersect with this variable.
This field includes contributions from sociology, history, philosophy, legal studies, anthropology, cultural studies, political science, epidemiology, and journalism, among others.
Several declarations have been made in recent years about the alleged end of racism or the end of a race-coded era.
However, even though they are not new, every time they resurge these doxas underline new regimes of truth, reconfigure racisms, and strength inequality. The vast literature produced by scholars in this field provides evidence of how race is based on narratives created to enslave, subordinate, exploit, and exclude millions of human beings across the globe.
Theoretical Frameworks
Interpretations of how racial classification operates take several approaches. Early publications on this topic are Du Bois 1898, Park 1939, and Gunnar 1944.
Du Bois 1898 outlines a research agenda to study the life conditions of African Americans. Based on the work of Du Bois, major critical frameworks have emerged. The Marxist perspective, the institutional perspective, the internal colonialism perspective, the racial formation perspective, and the racialized system approach are some of the most salient.
This is discussed in Bonilla-Silva 1997. These diverse perspectives have contributed to an understanding of race as a dynamic social formation, a racial formation, as demonstrated in Omi and Winant 1994, that is historically embedded in structural inequalities, institutional settlements, and cultural frames, as stated in Cox 1948, Fanon 1967, Fegin 2006, and Steinberg 2007.
• Bonilla-Silva, Eduardo. 1997. Rethinking racism: Toward a structural interpretation. American Sociological Review 62.3: 465–480.
This article outlines a structural theory to interpret racism. This framework serves as the foundation for his racialized social systems theory. Bonilla-Silva expands on the ideological conception of racism. This text surveys the literature, summarizes the main arguments, and makes the case for studying the role of race in the making of social systems.
Traducción - español Introducción
La raza y el racismo son construcciones analíticas clave que expresan cuestiones fundamentales no sólo de poder y desigualdad, sino también de justicia, democracia, equidad y emancipación.
El estudio de la raza en las ciencias sociales es un campo establecido, dinámico, multidisciplinar e internacional. Los trabajos comenzaron a finales del siglo XIX.
Para estudiar la raza con una perspectiva global, es necesario tener una visión transdisciplinar para leer críticamente los fenómenos que se cruzan con esta variable.
Este campo incluye contribuciones de la sociología, la historia, la filosofía, los estudios jurídicos, la antropología, los estudios culturales, la ciencia política, la epidemiología y el periodismo, entre otros.
En los últimos años se han hecho varias declaraciones sobre el supuesto fin del racismo o el fin de una era racial.
Sin embargo, aunque no son nuevas, cada vez que resurgen estas doxas subrayan nuevos regímenes de verdad, reconfiguran los racismos y refuerzan la desigualdad. La vasta literatura producida por los estudiosos de este campo proporciona pruebas de cómo la raza se basa en narrativas creadas para esclavizar, subordinar, explotar y excluir a millones de seres humanos en todo el mundo.
Marcos teóricos
Las interpretaciones sobre el funcionamiento de la clasificación racial tienen varios enfoques. Las primeras publicaciones sobre este tema corresponden a Du Bois 1898, Park 1939 y Gunnar 1944.
Du Bois 1898 esboza un programa de investigación para estudiar las condiciones de vida de los afroamericanos. A partir de la obra de Du Bois, han surgido importantes marcos críticos. La perspectiva marxista, la perspectiva institucional, la perspectiva del colonialismo interno, la perspectiva de la formación racial y el enfoque del sistema racializado son algunos de los más destacados.
Esto se discute en Bonilla-Silva 1997. Estas diversas perspectivas han contribuido a una comprensión de la raza como una formación social dinámica, una formación racial, como se demuestra en Omi y Winant 1994, que está históricamente arraigada en las desigualdades estructurales, los asentamientos institucionales y los marcos culturales, como se afirma en Cox 1948, Fanon 1967, Fegin 2006 y Steinberg 2007.
• Bonilla-Silva, Eduardo. 1997. Rethinking racism: Toward a structural interpretation. American Sociological Review 62.3: 465–480.
Este artículo esboza una teoría estructural para interpretar el racismo. Este marco sirve de base para su teoría de los sistemas sociales racializados. Bonilla-Silva amplía la concepción ideológica del racismo. Este texto examina la bibliografía, resume los principales argumentos y defiende el estudio del papel de la raza en la creación de los sistemas sociales.
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Formación en el ámbito de la traducción
Bachelor's degree - Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Experiencia
Años de experiencia: 11 Registrado en ProZ.com: Sep 2019
Aegisub, DeepL, MateCat, Microsoft Excel, Microsoft Word, OmegaT, Trados Studio, Wordfast
Bio
Detail-oriented and experienced ES<>EN Translation Professional with over 10 years of expertise in legal, immigration, education, human rights, tourism, and financial texts. Proven ability to meet tight deadlines while maintaining accuracy, integrity, and confidentiality. Skilled in terminology research, glossary development, and adherence to standardized translation guidelines. I am seeking a challenging position where I can leverage my skills to deliver accurate, client-focused solutions.
Bachelor's Degree in English as a Foreign Language with 15+ years of experience in teaching and tutoring students at all levels. Specializing in dynamic lesson plans and personalized methodologies, I consistently improve academic performance and prepare studentssuccessfully for international exams.
Especialización