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español al inglés: Plasticidad Neuronal General field: Ciencias Detailed field: Psicología
Texto de origen - español La plasticidad neuronal, en su sentido más general, se refiere a la capacidad que tiene el sistema nervioso de modificarse para lograr adaptarse a nuevas situaciones funcionales
El concepto de plasticidad surge al observar la propiedad que tienen las células nerviosas de reorganizar sus conexiones y de modificar los mecanismos implícitos en su comunicación con otras células. Esta característica resulta especialmente importante ante la incapacidad de estas células de dividirse para generar células idénticas a sí mismas (capacidad mitótica)1,2,3.
Sin embargo, si vamos un poco más allá, podríamos decir que nuestro cerebro es un órgano esencialmente evolutivo, que cambia continuamente y que es vulnerable a las circunstancias, es decir, que es afectado por el tipo de estímulos, su calidad y su cantidad. 1,2,3
La larga discusión entre el origen ambiental obiológico de una enfermedad emocional; o, vayamos más cerca y hablemos simplemente de las características de un sujeto pierde su sentido.
Durante mucho tiempo se ha tratando de identificar si lo que observamos como características de la personalidad se debe a factores congénitos o adquiridos… Esta visión, absolutamente lineal, pierde su sustento, pues la comprensión de la interacción entre los factores ambientales y biológicos requiere, para su comprensión, una visión profundamente dinámica, en dónde uno y otro elementos se afectan continuamente.1,2,3,4 Esta interacción se puede apreciar fácilmente en el fenómeno de la experiencia, ese híbrido compuesto por el suceso ambiental y su procesador (sistema nervioso) : no existe el uno sin el otro y se entretejen como en la pintura de Octavio Ocampo del Quijote, que podemos apreciar más abajo, en donde la figura del Quijote en su cabalgadura y la imagen de su cara, son indisociables; no existe la una sin la otra.
Es decir, el tipo de sistema nervioso con el que contamos nos permite unas experiencias y no otras (no somos capaces de escuchar algunos de los sonidos que escuchan los perros, por ejemplo)1 pero por otro lado, el tipo de experiencias que vamos teniendo modifica nuestro cerebro, lo cual puede apreciarse fácilmente cuando observamos la diferente interconexión que existe entre las neuronas (sinapsis) en los niños estimulados y aquéllos que han crecido en un lugar con pobre actividad y contacto1. Es decir, el funcionamiento de su cerebro es distinto debido a que la falta de experiencia ha condicionado una deficiente conectividad y generación de circuitos.1,2,3,4 Esta diferencia puede apreciarse de manera concreta en las personas que tocan algún instrumento, en donde incluso, por ejemplo en los pianistas, se desarrolla, anatómicamente, una región más prominente en el homúnculo cerebral motor, en el giro pre-central de la corteza motora primaria.1
La plasticidad será precisamente esta capacidad del cerebro de responder a las situaciones ambientales, generando nuevas conexiones sinápticas e incluso favoreciendo el desarrollo de neuronas a partir de sus células precursoras1,4.
Durante mucho tiempo se explicó la plasticidad solamente como respuesta a una situación de lesión en donde la capacidad de reorganización del cerebro permite que otras neuronas “entren a subsidiar” el sistema, llevando al sujeto a recuperarse. Es decir, posibilitando que oras áreas cerebrales “hagan el trabajo” de las partes lesionadas.
Hoy conocemos un poco más de la existencia de múltiples mecanismos que permiten esta recuperación, pero hoy también sabemos que la neuroplasticidad es un fenómeno presente continuamente y que permite, no sólo la recuperación, sino fenómenos tan cotidianos como el desarrollo y el aprendizaje.1,4
Algunas de estas posibilidades fueron desechadas como imposibles anteriormente. Y es que a partir de la incapacidad de las neuronas de dividirse (capacidad mitótica) se llegó a la equivocada conclusión de que no había generación de neuronas después del nacimiento.
Ramón y Cajal en 1914, quien participó en el descubrimiento de la neurona, afirmaba: “Preciso es reconocer que, en los cerebros adultos, las vías nerviosas son algo fijo, acabado, inmutable. Todo puede morir, nada renacer”.5
¿Cómo contradecir a un pensador tan importante del siglo pasado?. Fundador de las neurociencias de la manera en que las conocemos.
Si bien Ramón y Cajal hizo aportaciones invaluables, no existían en su tiempo los recursos de neuroimagen, ni tecnológicos que hoy nos permiten echar por tierra esta afirmación.
Si bien la neuronaha perdido su capacidad de reproducirse en su proceso de especialización, existe un banco de células precursoras de neuronas que permiten la formación de las mismas a través de la expresión de una serie de factores neurotróficos que estimulan su crecimiento, proliferación y sinaptogénesis ante determinados estímulos ambientales y/o biológicos.
El estudio de la neuroplasticidad ha hecho hincapié no sólo en la capacidad del sistema nervioso para reorganizarse, sino sobre todo, en la importancia de la experiencia para favorecer esta reorganización1,2,3,4.
Desde hace algunas unas décadas el cerebro comenzó a verse como un híbrido entre lo naturalmente heredado y la experiencia vivida.3 Lo que hacemos transforma nuestro cerebro y el funcionamiento cerebral nos permite ciertas experiencias y cierto procesamiento de la realidad. 2,6,7,8
De este modo el término neuroplasticidad, en un sentido mucho más amplio, incluye a todos los eventos progresivos que tienen que ver con la formación del sistema nervioso. Desde los implicados en el desarrollo fetal, hasta los generados a través del aprendizaje.1,2,3,6,7,8.
Se incluyen una diversidad de fenómenos tales como:
Formación de neuronas
Migración de neuronas
Crecimiento de la neurona en volumen y generación de neuritas
Generación de contactos sinápticos y de actividad neuronal y síntesis de neurotransmisor que esa neurona utiliza (Es muy raro que una neurona utilice dos tipos de neurotransmisores, pero en ocasiones se sucede).
Desarrollo y aprendizaje.1,2,3,6,8
Hablar de neuroplasticidad nos permite apreciar la impactante capacidad evolutiva del cerebro, maravillosa herramienta con la que hemos sido dotados, que brinda una estructura, construída durante siglos de evolución y que heredamos de nuestra especie, la cual nos permite procesar la realidad, pero que al mismo tiempo puede ser moldeada por la misma, respondiendo a lo que vive cotidianamente.8,9
Traducción - inglés Neuroplasticity, in its general sense, refers to the capacity of the nervous system to modify itself to adapt to new functional situations.
The concept of plasticity emerges when observing nerve cells’ capacity to reorganize their connections and modify the implicit mechanisms of their communication with other cells. This characteristic becomes especially important because of the cells’ inability to divide and generate identical cells (mitotic capacity).1,2,3
But nevertheless, if we go further, we could say that our brain is essentially an evolving organ, that continuously changes and is vulnerable to circumstances, that is to say, that it is affected by the type of stimuli, their quality and quantity.1,2,3
The long discussion between the environmental biological origin of an emotional disease; or, let us go closer and talk simply about the characteristics of a subject that loses his sense.
For a long time science has tried to identify if what we observe as personality traits is due to congenital or acquired elements… This vision, absolutely lineal, loses its ground, as the comprehension of the interaction between the environmental and biological elements requires, for its understanding, a profound dynamic vision, in which both constituents affect each other continuously. 1,2,3,4
This interaction can be easily recognized in the phenomenon of experience, that hybrid consisting of the environmental event and its processor (nervous system): they are interdependent and intertwine like Octavio Ocampo’s painting “Visiones del Quijote”, in which we can notice in the lower part the Quijote’s figure on his steed and the image of his face being inseparable; one cannot exist without the other.
The type of nervous system that we have allows some experiences but not others (for example, we are not capable of listening to some of the sounds that dogs can)1. On the other hand, the experiences that we continue to have modify our brain, which can be easily noticed when we observe the difference in the neuronal interconnection (synapses) of stimulated kids against those that have grown up in an environment that lacked activity and contact1. In other words, the functionality of their brain is different due to the absence of experience, having conditioned a deficiency in connectivity and circuit generation.1,2,3,4 This difference is clearly noticeable in people that play an instrument. For example, in pianists there is a predominant regional anatomical development in the motor cortical homunculus, at the precentral gyrus of the primary motor cortex.1
Plasticity is, precisely, this capacity of the brain to respond to environmental circumstances, generating new synaptic connections and even assisting the neural development from their precursor cells1,4.
For a long time, plasticity was explained only as a response to an injury, in which the brain’s capacity of reorganization allowed other neurons to enter to subsidize the system, assisting the subject in his or her recovery. That is to say, allowing other areas of the brain to “take on the job” of the injured parts.
Now we know more about the existence of multiple mechanisms that enable this recovery. We also know that neuroplasticity is a continuously present phenomenon and that it allows, not only recovery, but also phenomenons as ordinary as development and learning.1,4
Some of these possibilities were discarded as they were thought of as impossible before. And because of the neuron’s inability to divide (mitotic ability) the wrong conclusion was drawn, affirming that there was no generation of neurons after birth.
Ramon y Cajal, who participated in the discovery of the neuron, affirmed in 1914: “In the adult centers, the nerve paths are something fixed, ended, and immutable. Everything may die, nothing may be regenerated.”5
How could we contradict such an important thinker of the past century? The founder of neurosciences as we know them.
While Ramon y Cajal made invaluable contributions, neuroimaging resources were not available during his time, nor technologies that now allow us to discard this affirmation.
While the neuron loses its reproductive capability during its specialization stage, there is a neuronal precursor cell bank, which allows the shaping of these through the expression of a series of neurotrophic factors that stimulate their growth, proliferation and synaptogenesis depending on certain environmental and/or biological stimuli.
The study of neuroplasticity has emphasized not only the capacity of the nervous system to reorganize itself, but especially, the importance of experience to assist this reorganization1,2,3,4.
For a few decades now, the brain has started to be seen as a hybrid between what is naturally inherited and lived experiences.3 What we do changes our brains and the inner cerebral workings allow us certain experiences and a certain processing of reality. 2,6,7,8
In this way, the term neuroplasticity, in a broader sense, includes all progressive events that have to do with the nervous system’s development. From the ones implied in the fetal maturation to the ones generated from learning.1,2,3,6,7,8
Included are a diversity of phenomenons such as:
Neural development
Neural migration
Neuronal volume growth and neurites production
Synaptic contact creation, neural activity and synthesis of the neurotransmitter that a neuron utilizes (It is very rare for a neuron to utilize 2 types of neurotransmitters, but it can happen in some occasions).
Development and learning.1,2,3,6,8
Talking about neuroplasticity allows us to appreciate the brain’s shocking evolutionary capability, a marvelous tool that we have been endowed with, which brings structure, built over centuries of evolution and that we inherited from our species, and allows us to process reality, but at the same time can be molded by itself, responding to what it experiences daily.8,9
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Formación en el ámbito de la traducción
Bachelor's degree - Ithaca College
Experiencia
Años de experiencia: 19 Registrado en ProZ.com: Aug 2016
Especialización