This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to Indonesian - Rates: 0.05 - 0.07 USD per word / 30 - 35 USD per hour Indonesian to English - Rates: 0.05 - 0.07 USD per word / 30 - 35 USD per hour Indonesian - Rates: 0.05 - 0.07 USD per word / 30 - 35 USD per hour
Portfolio
Sample translations submitted: 6
English to Indonesian: THE POLLUTION WITHIN General field: Social Sciences Detailed field: Chemistry; Chem Sci/Eng
Source text - English THE POLLUTION WITHIN
MY EXPERIMENT IS TAKING a disturbing turn. A Swedish chemist is on the phone, talking about flame retardants, chemicals added for safety to just about any product that can burn. Found in carpets, electronic circuit boards, and automobiles, flame retardants save hundreds of lives a year in the United States alone. These, however, are where they should not be: inside my body.
Ake Bergman of Stockholm University tells me he has received the results of a chemical analysis of my blood, which measured levels of flame-retarding compounds called polybrominated diphenyl ethers (PBDEs). In mice and rats, high doses of PBDEs interfere with thyroid function, cause reproductive problems, and slow neurological development. Little is known about their impact on human health.
“I hope you are not nervous, but this concentration is very high," Bergman says with a light Swedish accent. My blood level of one particularly toxic PBDE, found primarily in U.S.- made products, is 10 times the average found in a study of U.S. residents, and more than 200 times the average in Sweden. The news about another PBDE variant is nearly as bad. My levels would be high even if I were a worker in a factory making the stuff, Bergman says.
In fact I'm a writer participating in a journey of chemical self-discovery. Last fall I had myself tested for 320 chemicals I might have picked up from food, drink, the air I breathe, and the products that touch my skin-the secret compounds I have acquired by merely living.
It includes older chemicals that I might have been exposed to decades ago, such as DDT and PCBs. It also includes pollutants like lead, mercury, and dioxins; newer pesticides and plastic ingredients; plus other compounds that hide beneath the surface of modern life, making shampoos fragrant, pans nonstick, and fabrics water-resistant and fire-safe.
The fee for the tests is expensive, and only a few labs have the technical expertise to detect the amounts involved. I submitted myself for them to learn what substances build up in a typical person 5 over a lifetime, and where they might come from. Prior to the tests, I had little knowledge of what was lurking inside my body. Now I'm learning more than I really want to know.
FIRST, BERGMAN WANTS TO solve my flame-retardant so mystery. Have I recently bought new furniture or rugs? No. Do I spend a lot of time around computer monitors? No, I use a titanium laptop. Do I live near a factory making flame retardants? Nope, the closest one is over a thousand miles (1,600 kilometers) away. Then I come up with an idea.
"What about airplanes?" I ask.
"Yah," he says, "do you fly a lot?"
"I flew almost 200,000 miles (300,000 kilometers) last year," I say. In fact, as I spoke to Bergman, I was sitting in an airport waiting for a flight from my hometown of San Francisco to London.
"Interesting," Bergman says. He tells me that he has long been curious about PBDE exposure inside airplanes, whose plastic and fabric interiors include flame retardants to meet safety regulations.
"I have been wanting to apply for a grant to test pilots and flight attendants for PBDEs," Bergman says. But for now the airplane connection is only a hypothesis. Where I picked up this chemical remains a mystery. And there's the bigger question. How worried should I be?
The same can be asked of other chemicals I've absorbed from air, water, the nonstick pan I used to scramble my eggs this morning, my faintly scented I shampoo, my cell phone.
I'm healthy, and as far as I know have no symptoms associated with chemical exposure. In large doses, some of these substances can have horrific effects. But many toxicologists insist that the minimal amounts of chemicals inside us are, on the whole, nothing to worry about.
"In toxicology, dose is everything," says Karl Rozman, a toxicologist at the University of Kansas Medical Center, "and these doses are too low to be dangerous." A standard unit for measuring most chemicals inside us is a ratio of one part per billion (ppb)—an amount so small it's like putting half a teaspoon (two milliliters) of dye into an Olympic-size swimming pool. Moreover, some of the most feared substances, such as mercury, normally dissipate within days or weeks unless the individual is constantly re-exposed.
EVEN THOUGH MANY health statistics have improved over the past few decades, a few illnesses are rising mysteriously. From the early 1980s through the late 1990s, autism increased tenfold; from the early 1970s through the mid-1990s, one type of leukemia was up 62 percent, male birth defects doubled, and childhood brain cancer was up 40 percent. Some experts, albeit with little firm evidence, suspect there is a link to the man-made chemicals in our food, water, and air. Over the years, several chemicals that were thought to be harmless turned out to be otherwise once the facts were in.
The classic example is lead. In 1971 the U.S. Surgeon General declared that lead levels of 40 micrograms per deciliter of blood were safe. It's now known that any detectable lead can cause neurological damage in children. From DDT to PCBs, the chemical industry has released compounds first and discovered damaging health effects later. Regulators have often allowed a standard of innocent until proven guilty.
Leo Trasande, a pediatrician and environmental health specialist at Mount Sinai Hospital in New York City, calls it "an uncontrolled experiment on America's children."
Each year the U.S. Environmental Protection Agency (EPA) reviews an average of 1,700 new compounds that industry is seeking to introduce. Yet the 1976 Toxic Substances Control Act legally requires that they be tested before approval only if there is evidence of potential harm-which is seldom the case for new chemicals. The agency approves about 90 percent of the new compounds without any restrictions. Only a quarter of the 82,000 chemicals in use in the U.S. have ever been tested for toxicity.
Studies by an environmental organization known as the Environmental Working Group found hundreds of chemical traces in the bodies of volunteers. Until recently, no one had measured average levels of exposure among large numbers of Americans. No regulations required it, the tests 3 are expensive, and technology sensitive enough to measure the tiniest levels didn't exist.
So WHY TAKE A CHANCE on these chemicals? Why not immediately ban them? In 2004, Europe did just that for penta- and octa-BDEs, which animal tests suggest are the most toxic of the compounds. California will also ban these forms by 2008, and in 2004 Chemtura, an Indiana company that is the only U.S. maker of pentas and octas, agreed to phase them out. Currently, there are no plans to prohibit the much more prevalent deca-BDEs. They reportedly break down more quickly in the environment and in people, although their breakdown products may include toxic pentas and octas.
Nor is it clear that banning a suspect chemical is always the best option. The University of Surrey in England recently assessed the risks and benefits of flame retardants in consumer products. In its summary, the report concluded that the "benefits of many flame retardants in reducing the risk from fire outweigh the risks to human health."
Except for some pollutants, every industrial chemical was created for a purpose: Even DDT, the chemical whose toxic effects helped launched the modern environmental movement, was once seen as a miracle substance. It saved countless lives because it was able to kill the mosquitoes that carry malaria, yellow fever, and other diseases. Eventually it was banned in much of the world because of its danger to wildlife. "Chemicals are not all bad," says Scott Phillips, a medical toxicologist in Denver. "While we have seen some cancer rates rise," he says, "we also have seen a doubling of the human life span in the past century."
The key is knowing more about these substances, so we are not blindsided by unexpected hazards, says California State Senator Deborah Ortiz, chair of the Senate Health Committee and the author of a bill to monitor chemical exposure. "We benefit from these chemicals, but there are consequences, and we need to understand these consequences much better than we do now."
The European Union last year gave initial approval to a measure called REACH-Registration, ies Evaluation, and Authorization of Chemicals-which would require companies to prove the substances they market or use are safe, or that the perceived benefits outweigh any risks. The bill, which the chemical industry and the U.S. government oppose, would also encourage companies to find safer alternatives to suspect Unit 10 Chemistry of Life flame retardants, pesticides, solvents, and other chemicals. That would give a boost to the so-called green chemistry movement, a search for 195 alternatives that is already under way in laboratories on both sides of the Atlantic.
As DISTURBING AS MY FOURNEY of chemical self-discovery was, it left out thousands of compounds, among them pesticides, plastics, and solvents. Nor was I tested for chemical cocktails-mixtures of chemicals that may do little harm on their own but act together to damage human cells. Mixed together, pesticides, PCBs, phthalates, and others "might have additive effects, or they might be antagonistic," says James Pirkle of the CDC, "or they may do nothing. We don't know."
Soon after I receive my results, I show them to my internist, who admits that he too knows little about these chemicals, other than lead and mercury. But he confirms that I am a healthy adult, as far as he can tell. He tells me not to worry. So I'll keep flying, and scrambling my eggs on Teflon, and using my scented shampoo. But I'll never fee! quite the same about the chemicals that make life better in so many ways.
Translation - Indonesian POLUSI DI DALAM TUBUH KITA
Penelitan saya terganggu oleh sebuah telefon dari seorang ilmuwan dari Swedia. Dia berbicara tentang adanya barang2 di rancang tahan api. Didalam barang2 ini terdapat bahan2 kimia yang di tamabahkan untuk menjaga barang tersebut terbakar. Barang2 berupa tikar, alat2 elektronik,papan sirkuit, dan alat2 mobil. Bahan2 kimia tahan api ini bisa menyelamatkan ratusan nyawa setiap tahun di Amerika Serikat.Tetap saja mereka tak harusnya masuk ke tubuh manusia
Ake Bergman dari Stockholm University mengatakan pada saya bahwa dia telah mendapatkan hasil dari pemeriksaan darah saya dan mendapati bahwa terdapat bahan2 kimia tahan api dalam darah saya yakni keberadaan zat bernama Polybrominated diphenyl ethers (PBDEs).Di tikus keberadaan PBDEs ini terdapat pada kelenjar Tyroid dan dapat mempengaruhi organ2 reproduksi dan memperlambat kerja otak. Pada manusia belum baik diketahui pengaruh keberadaan PBDEs ini pada kesehataan manusia pada umumnya.
“Saya harap kamu tidak kwatir tapi hasil ini menunjukkan keberadaan PBDEs yang sangat tinggi di tubuhmu” kata dokter Bergmen pada saya dengan aksen Swedia yang sangat kental
Hasil pemeriksaan darah saya tentang keberadaan PBDEs yang sangat tinggi berasal dari produk2 buatan Amerika yang saya gunakan. Penelitian menunjukkan bahwa hasil pemeriksaan darah pada warga negara Amerika ternyata 10 kali lebih tinggi dari hasil pemeriksaan darah saya. Dan pada hasil pemeriksaan pada warga negara Swedia ternyata 200 kali lebih tinggi dibanding warga negara Amerika. Hasil pemeriksaan pada warga negara lainnya tentang keberadaan PBDEs ini juga sama buruk nya.
Kata dokter Bergman tingkat keberadaan PBDEs dalam darah saya ini juga akan sama tinggi nya bahkan jika saya bekerja di pabrik
Dan fakta nya saya adalah seorang penulis yang berpartisipasi dalam sebuah penelitian kimia.Saya pernah hampir mati karena mencoba 320 bahan2 kimia. Dan untuk hidup saya harus betul2 harus memilih makanan dan minuman saya.Saya juga harus memakai bantuan pernafasan untuk hidup.
Dan hasil penelitian itu saya sudah mempublikasikan lebih dari 1 dekade yang lalu tentang keberadaan DDT dan PCBs. Saya juga sudah mempublikasi kan hasil penelitian tentang adanya zat2 kimia seperti timah,merkuri dan dioksida, bahan2 baru untuk pestisida dan bahan pembuat plastik dan bahan2 kimia lainnya yang tersembunyi di dalam barang2 kebutuhan sehari2 seperti pada pembuatan pewangi shampo, panci anti lengket, kain yang tahan air dan tahan api
Biaya untuk melaksanakan test ini sangat mahal dan hanya beberapa laboratorium yang memiliki tenaga ahli yang bisa melakukan tes ini. Saya melamar kepada mereka untuk melakukan tes ini pada saya sehingga mereka bisa meneliti bagaimana bahan2 kimia itu bisa masuk ke tubuh manusia sepanjang waktu dan darimana bahan2 itu berasal. Daripada penelitian itu dilakukan pada binatang maka saya lebih memilih untuk melakukan nya pada diri saya sendiri sehingga saya juga bisa belajar tentang apa yang tersembunyi dalam tubuh saya. Sekarang saya jadi lebih banyak tau tentang tubuh saya lebih dari sebelumnya
Pak Bergmen ingin bicara pada saya tentang keberadaan bahan2 tahan api dalam tubuh saya. Pertama dia menanyakan pada saya apakah saya baru membeli perabotan atau karpet baru? Saya menjawab tidak. Lalu dia bertanya lagi apakah saya menghabiskan banya waktu di depan layar komputer?saya jawab tidak. Lalu dia juga menanyakan apakah saya hidup di dekat pabrik pembuat bahan tahan api? Saya menjawab pabrik terdekat yang ada sekitar saya sejauh 1600 km dari tempat tinggal saya
Lalu saya terpikir sebuah ide “Bagaimana dengan penerbangan dengan pesawat?”
“Yah.” Dia menjawab “Apakah kamu banyak bepergian ahir2 ini?”
“Saya bepergian hampir 300.000 km tahun lalu”
Ketika saya bicara dengan pak Bergman kami malah berada di bandara dan sedang menunggu penerbangan dari San Fransisco menuju London “Menarik sekali, kata Pak Bergman. Dia menceritakan pada saya bahwa dia telah lama penasaran tentang keberadaan PBDEs di dalam benda2 interiotr di pesawat seperti kain2 pada interior kursi dan pemadam kebakaran yang terdapat dalam benda2 keselamatan
Pak Bergman mengatatakan pada saya bahwa “Saya sudah mengajukan proposal untuk mengadakan penelitian kepada pilot dan awak kabin tentang keberadaan PBDEs dalam tubuh mereka”. Tapi untuk sekarang ini hubungan penerbangan dengan keberadaan PBDEs dalam tubuh manusia masih misteri. Dari mana bahan2 kimia tahan api bisa masuk ke tubuh saya juga masih misteri. Dan pertanyaan terbesar nya adalah Haruskah saya kwatir tentang hal itu?
Kekwatiran tentang ada nya bahan2 kimia juga ada saat saat saya menghirup udara, atau saat saya menggoreng telur di pagi hari dengan wajan anti lengket, atau pada shampo yang saya gunakan atau pada telepon saya.
Sejauh yang saya rasakan saya sangat sehat dan sejauh yang saya rasakan tidak ada gejala sakit karena ada nya bahan2 kimia dalam tubuh saya
Memang keberadaan bahan2 kimia dalam tubuh manusia juga dapat mempengaruhi kesehatan secara lebih besar. Tetapi keberadaan racun2 dari bahan2 kimia dalam tubuh manusia dalam jumlah yang kecil dapat di toleransi dan tidak perlu di kwatirkan
Karl Rozman seorang ahli racun dari fakultas kedokteran Universitas Kansas berkata “Dalam toxiology dosis adalah ukuran segala nya”. Dan dosis racun dalam tubuh manusia itu sangat rendah untuk bisa dikatakan berbahaya. Stadard maximal ukuran keberadaan racun dalam tubuh manusia adalah satu banding satu milyar. Itu jumlah yang sama dengan setengah sendok teh air(2 mililiter) yang dituangkan ke dalam air kolam renang ukuran Olimpiade. Tetapi untuk beberapa bahan seperti Merkuri keberadaan nya perlu dikwatirkan meskipun dalam jumlah yang kecil. Normal nya bahan 2 kimia ini akan dibuang tubuh setelah beberapa hari atau beberapa minggu setelah terpapar bahan itu, kecuali jika manusia itu tetap terpapar.
Meskipun banyak data mengatakan bahwa dunia kesehatan telah berkembang dengan baik beberapa dekade ini tapi ada beberapa penyakit yang muncul dengan misterius ahir2 ini. Pada awal tahun 1980 sampai ahir 1990 penyakit autis telah berkembang 10 kali lipnat dari tahun 1970 sampai pertengahan 1990, salah satu jenis Leukimia telah meningkat 62 %, cacat bawaan telah meningkat 2 kali lipat dan kanker pada anak juga telah meningkat 40%. Beberapa ahli mencurigai ada nya hubungan antara bahan2 kimia yang terdapat dalam makanan,minuman dan udara dengan kesehatan manusian meskipun hal ini belum bisa dibuktikan seluruh nya selama bertahun2 beberapa bahan kimia yang dianggap berbahaya telah ditemukan manfaat2 nya
Contoh nya adalah timah. Di tahun 1971 Ahli bedah umum di Amerika telah menyatakan bahwa kandungan aman timah dalam darah manusia adalah 40 microgram per 1 desiliter. Sekarang telah di temukan bahwa kandungan timah dalam darah dapat menyebabkan kerusakan otak pada anak2. Sekarang ini telah di temukan bahwa pabrik bahan kimia mengeluarkan bahan2 kimia berbahaya seperti DDT sampai PCBs dan bahan2 kimia lainnya yang membahayakan kesehatan
Dan sudah ada peraturan untuk membuat batas standar penggunaan bahan kimia yang diperbolehkan
Leo Trasande seorang dokter anak dan pemerhati kesehatan lingkungan dari Mouth Sinai Hospital di New York menyebut nya sebagai Pengalaman tidak terkontrol dari Anak2 Amerika
Setiap tahun badan perlindungan Lingkungan Amerika merilis rata2 ada 1700 bahan2 kimia baru telah diperkenalkan oleh industri.
Sebelumnya tahun 1976 badan penanggulangan racun atau Toxic Subtances Control Act menyatakan bahwa mereka hanya akan mengetes tingkat racun pada bahan kimia yang baru hanya jika ada bukti yang telah merugikan masyarakat. Badan ini menyebutkan bahwa 90 persen dari bahan kimia yang baru tersebut dibuat tanpa mematuhi peraturan2. Dan hanya setengah dari 82000 bahan2 kimia yang di gunakan di Amerika yang pernah dites keberadaan racun di dalam nya
Penelitian yang di adakan di organisasi lingkungan yang disebut Enviromental Working Group menemukan ratusan bahan2 kimia di dalam tubuh para relawan untuk penelitian
Sampai sekarang tidak diketahui secara pasti kandungan bahan kimia rata2 dalam tubuh warga negara Amerika
Tidak ada peraturan2 tentang hal itu dan biaya untuk mengetes nya juga sangat mahal serta tehnologi untuk mendeteksi jumlah bahan kimia dalam jumlah yang kecil juga belum ada saat ini
Jadi tidak ada larangan tentang penggunan bahan kimia ini?Di tahun 2004 di Eropa telah diadakan penelitiaan kepada hewan untuk melihat kandungan bahan2 racun dan BDEs Pada tahun 2008 California juga telah melarang penggunaan bahan2 kimia penta dan okta BDEs
Pada tahun 2004 Chemtura sebuah perusahaan di Indiana satu2 nya perusahaan pembuat pentas dan oktas setuju untuk tidak lagi menggunakan bahan2 tersebut, sekarang ini pada umum nya perusahaan2 kimia sudah tidak lagi menggunakan deca BDEs.
Mereka mengatakan bahwa itu bisa merusak kesehatan lingkungan dan masyarakat dan juga kandungan deca BDEs juga bisa membuat produk mereka jadi tidak bagus
Meskipun melarang penggunaan bahan kimia yang terbukti berbahaya adalah yang terbaik. Penelitian Universitas Surrey di Inggris telah menemukan manfaat dan keuntungan dari bahan kimia anti api dalam produk2 konsumen. Penelitian ini menyebutkan bahwa keuntungan bahan2 tahan api ini adalah mengurangi resiko kebarakan tapi sangat merusak kesehatan manusia
Kecuali untuk beberapa polutan, setiap bahan kimia diciptakan dengan sebuah tujuan. Bahkan DDT, bahan kimia yang memiiki efek racun adalah bahan kimia yang merupakan hasil kemajuan tehnologi dan telah di anggap sebagai penemuan ajaib. Penemuan itu telah menyelamatkan ratusan nyawa karena bisa membunuh nyamuk yang menyebabkan malaria, demam kuning,dan berbagai penyakit. Sayangngnya di berbagai belahan dunia DDS telah dilarang karena dapat membahayakan kehidupan satwa liar. Scott Philips, seorang ahli racub medis di Denver berkata “ Bahan kimia tidaklah terlalu buruk,ketikakita melihat dan membandingkan peningkatan beberapa jumlah penyakit kanker dan angka harapan hidup di masa yang lalu
Senator Senior Deborah Ortiz,seorang Senat yang menyusun rancangan undang2 tentang kesehatan mengtakan bahwa Kunci untuk mempelajari bahan2 kimia ini adalah kita harus mengetahui jumlah yang aman untuk manusia sehingga kita tidak terlalu kwatir tentang resiko2 yang bisa timbul dari penggunaan bahan2 kimia. “Kita bisa mengambil keuntungan dari bahan2 kimia ini tapi kita juga harus tau resiko2 dan konsekuensi dari penggunan bahan2 kimia ini
Negara2 Eropa tahun lalu mengajukan sebuah proposal bernama REACH ( Registration, Evaluation,Authorization) = Pendaftaran, Evaluasi dan Pengesahan dari bahan2 kimia yang digunakan di pabrik untuk membuktikan bahwa barang2 yang mereka produksi yang mengandung bahan2 kimia tersebut aman untuk di gunakan dan memiiliki resiko yang kecil terhadap manusia. Proposal ini telah di ajukan kepada pemerintah Amerika Serikat agar pemerintah dapat mendorong para pengusaha untuk menemukan bahan2 kimia yang lain (Bahan kimia tahan api, pestisidas) yang lebih aman bagi manusia. Hal ini juga mendorong perkembangan industri kimia hijau dan mendorong perkembangan penelitian di laboratorium di kedua sisi benua Atlantic
Jurnal penelitian saya tentang penemuan bahan2 kimia telah menunjukkan bahwa ada ratusan bahan2 kimia yang terdapat dalam pestisida,plastik dan barang2 lainnya. Saya juga telah meneliti dan mengetes bahwaa tidak ada bahan2 kimia yang terlarut dalam minuman keras yang dapat membahayakan manusia
James Pirkle seorang peneliti mengatakan bahwa bila kita mencampur pestisida,PCBs, dan bahan polusi lainnya mungkin akan menyebabkan efek ketagihan tetapi bisa juga tidak menyebabkan resiko apa2. Kita belum tau
Segera setela saya menerima hasil pemeriksaan saya, saya menunjukkan nya kepada dokter saya, yang mengatakan pada saya bahwa dia tidak terlalu banyak tau tentang bahan2 kimia atau tentang timah dan merkuri tapi dia mengatakan pada saya bahwa saya adalah seorang laki2 dewasa yang sehat. Dia mengatakan pada saya untuk tidak kwatir. Jadi saya tetap saja bepergian,menggoreng telur dengan wajan anti lengket saya dan menggunakan shampo wangi saya. Tetapi pemahaman saya ttg bahan kimia sudah banyak berubah meskipun bahan2 kimia itu juga membantu banyak hal dalam kehidupan saya.
Catatan
1. Tyroid adalah kelenjar yang terdapat di leher yang memproduksi hormon yang membantu pertumbuhan dan metabolisme tubuh
2. Neurological adalah sebuah kondis medis yang berhubungan dengan syaraf atau sistem syaraf
3. Fragnant adalah sebuah kondisi benda yang memiliki wangi yang baik
4. A dose (Dosis) adalah jumlah atau takaran dari obat untuk diminum
5. Toxiologist adalah kondisi yang diakibatkan dari keberadaan racun
6. Dissipate ( sesuatu yang bisa menghilang)
7. Autism (ASD) adalah penyakit yang rumit yang menyerang perkembangan sistem syaraf. Gejala nya adalah susah bersosialisasi , susah berkomunikasi, dan perbedaan perilaku
8. Leukimia adalah kanker yang menyerang sistem peredaran darah
9. Deciliter adalah ukuran volume yang sama dengamn 10 liter air
10. Pediatrician adalah dokter yang menangani kesehatan anak
11. Blindsided adalah sebuah kondisi seseorang dimana dia terkejut dengan sesuatu
12. A bill rancangan undang2 yang diajuakan kepada badan legislative
13. Pesticides adalah campuran bahan2 kimia untuk mengusir serangga. Solvent adalah bahan2 cair untuk pembuatan pesticides tersebut
Internist adalah dokter yang menangani penyakit dari organ dalam manusia juga termasuk memberikan obat,untuk mencegah dan mengobati penyakit organ2 dalam manusia
English to Indonesian: BUILDING A LEARNER COMMUNITY General field: Other Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - English 2. Building a learning community
It is difficult to understate the important role community has when it comes to learning, with community here meaning a group of people with shared values, a common purpose and similar goals. Were it not important, schools, colleges and universities would have little reason to exist. When it comes to language learning in particular, a community is arguably more important than with other subjects, especially as language is constructed in social contexts.
Perhaps the most notable contribution technology has made in creating communities is facilitating communication outside the classroom. Through online communities, built with the aid of tools such as email, threaded forum discussions, blogs and wikis, social learning can easily be extended, especially by making it easier for language users and learners to be in touch with one another. This can result in the building of a community of practice (Lave & Wenger, 1991:98), a community that occurs when people with a common interest regularly interact to learn with each other over an extended period of time.
When talking to other language teachers about technology, I always encourage them to take advantage of the increase in popularity of social networking and of Web 2.0 tools, or user-centred tools, in daily life. Using these tools helps both teachers and learners to move away from regarding learning as an isolated activity, towards a more social model. In this chapter, I'll be looking at how social media and networking tools, such as blogs and wikis, can be used to connect learners and build community, inside and outside the classroom.
There are many opportunities for learning through the informational and personal connections that can be made through social media, and as a large majority of our learners already use many of these sites, they often can be persuaded to use them for language learning. Although many Web 2.0 tools were not originally designed for language learning, I hope the activities in this chapter show they can be adapted for this purpose. One of the social-networking tools that can be used to connect learners with society is the blog. Blogging gives learners the opportunity to build a presence online, in an interactive space where they can display their different aptitudes, personality and talents. How you introduce blogs to learners will depend very much on the rime you have available, and your choice between the three main types (Campbell, 2003) will depend very much on what your aims are; the options are a tutor blog (a blog owned by the teacher, with only learners able to post comments), a class blog (a blog where teacher and learners have equal posting rights) or a learner blog (a blog owned by a particular learner).
Another way of connecting learners is by using a social network, taking advantage of its possibilities for linking individuals together through common interests, and the production and sharing of text and other artefacts (photos, videos, etc.). Perhaps the most intriguing factor of social networking is its impact on our daily lives. Research has found that social networking can strengthen relationships, and there appear to be positive psychological benefits, including enhanced well-being and self-esteem.
Language Learning with Technology
Although some teachers may be wary about connecting with learners on popular social networks such as Facebook, research has shown that it is advisable to use a learning environment that is already in use, or has been chosen by the learner (Brown & Duguid, 1996: 54). Privacy is an important issue but setting up groups and negotiating guidelines can mean the social network can serve as a useful information point for learners, one that is effective for their learning outside the classroom.
Apart from Facebook, microblogging websites such as Twitter can also be used for learning and networking. Microblogging websites limit the number of words (140 characters in the case of Twitter) that can be written as a blog post; they, too, have the potential to extend learning beyond the boundaries of the classroom. Research (Antenos-Conforti, 2009: 59ff.) has shown that the use of Twitter leads to the development of community among learners, and that classroom dynamics are affected positively by its use.
One of the benefits of using Twitter is enhancement of social presence, because learners will have more exposure to each other's thoughts and opinions. Twitter can also support independent learning and help extend relationships beyond the time frame of a course. This benefit can help focus the learners on the idea of ongoing learning, and I have included activities in this chapter to promote this idea. These activities suggest ways a teacher can help learners build their own Personal Learning Network (PLN), to help them continue learning long after a course has come to an end. A PLN is the group of people someone chooses to connect to (both online and offline) for help, support, advice, encouragement and knowledge.
If you are uneasy about using public social-networking tools such as Twitter and Facebook, but would like to try social networking to encourage learner and teacher conversations inside and outside the classroom in order to develop classroom community, there are other alternatives. These include private social-networking communities, such as http://www.edmodo.com (free) and http://www.ning.com (paid), which can work just as well and are ideal for connecting learners with others and for facilitating the sharing of information with peers.
Last, but not least, I have included an activity that looks at safety online, which I believe is something all teachers using technology should address with their learners, especially if you are encouraging them to connect with each other, and others, as part of your course.
2.1 Learning together online
Maingoals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements
Connecting withlearners outside the classroom; homework platform
All levels
20 minutes
Socialising; supporting each other's learning
Set up a private social network for your learners, using one of the websites recommended in Appendix B 2.1. This is best done at the beginning of a term or a year to get the most out of the social network and to promote good study habits.
Your learners need to have internet-enabled computers to access the social network outside the classroom. A computer in the classroom with projector or IWB, would be useful to present the social network to the class.
Procedure
Tell the learners they are going to be using a private social network outside class, and write some of the reasons for doing so on the board. Encourage them to suggest more uses.
We can get to know each other better.
if you can't come to class, you can see what you missed.
You can submit your homework online.
You can contact me, and the other learners, easily.
We can share online resources for learning together.
Once you have set it up, show learners the private social network and its features. Whichever social network you decide to use, it is likely to have the following features: user profile, status updates, blog and/or forum feature, folder and file sharing, and ways of setting assignments. Talk through each of the features, and negotiate how you are going to use them together:
User profile: information that learners choose to share about themselves
Status update: usually a short message about what a learner is currendy doing
Blog : an online space for longer messages - can be used as a reflective learning journal
Forum : a place to ask/answer questions about language / the course, or for socialising online
Folder/file sharing: allows the teacher to submit assignments, and learners to submit work.
Ask the learners to complete their user profile on the social-networking site, filling in basic personal information and adding a photograph, or a picture, representing themselves (if they prefer). You can also ask them to write their first status update, in which they introduce themselves.
Use the social network for setting pre-class activities, keeping track of homework and sharing ideas for websites that learners can access to improve their language (videos, etc.), and age the learners to share tips and links to resources they find.
Language Learning with Technology
Variation
Instead of a private social network, use a public one (Facebook, etc.) instead, which allows you to set up a private group. The advantage of a public network is that if learners are already members of this social network, they are more likely to make use of it. However, there is sometimes reluctance for learners (especially younger ones) to mix social life online with classwork, so check with them and their parents (if appropriate) beforehand, to gauge their feelings about this issue.
Building a learning community
2.2 Who are my classmates?
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical
requirements
Building community in the classroom and outside
Pre-intermediate (Br) and above
2.0 minutes
Reading; speaking
Learners need to accept each other as friends on a popular social network. If you don't want to use a public social network (Facebook, etc.), then you can use a private one, but learners must have set up a profile, and shared other information about themselves, for this activity to work.
A computer room, or class set of laptops/netbooks/tablets. Alternatively, you can ask the learners to do this activity from home.
Procedure
1. This activity presents an example of a language lesson that uses public and private social networks. Start by asking the learners how well they know their classmates, and if they think they can get to know them better by using social networking.
2. Tell the learners to choose someone (or a couple of people) in the class they don't know very well, and ask the learners to find out more about these classmate(s) for the next class. Tell them they can do this in various ways: they can use the information they have already shared on the social-networking site, or they can contact the learner(s) directly on the site (in English! ) and ask them questions they want answered.
3. Ask the learners to present what they learned in the next class and to focus, in particular, on what they found out and what (if anything) surprised them about the classmate(s) they chose.
Language Learning with Technology
2.3 Personal learning online
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Promoting autonomy; supporting learning online
Pre-intermediate (Bi ) and above
20 minutes
Socialising; supporting each other's learning
If you don't already have one, build a PLE (Personal Learning Environment) and PLN (Personal Learning Network) by setting up accounts with a microblogging service, a social network and a blog (see Appendix B 1.3 for suggested websites) and connecting to people you think you can learn from (other teachers, etc.).
One internet-enabled computer in the classroom, with a projector, or IWB. Learners should all have internet access at home, or outside the class.
Note: This is an alternative to that suggested in Activity 2. 1, but it is not as easy for the teacher and learners to set up; therefore, it is recommended you use Activity z. 1 if you have not worked online with learners before.
Procedure
1. Write the words Personal Learning Environment (PLE) and Personal Learning Network (PLN) on the board, and briefly ask the learners if they know what they mean. If none of the learners can offer an explanation, tell them that a PLE is a collection of online tools that learners can use to support their learning, and a PLN is a network of people that learners can connect to, to help them learn.
2. Show the diagram below (or one that better represents your PLE), and then show the learners some of the tools that form the PLE.
3. Explain what each of the elements is, and show the learners each of the remaining tools that you have chosen to form the class PLE:
Wiki: a simple website that can be created and edited easily by a group of people
Social network: a space for socialising online and sharing information
Blog: an online writing space, which can be used as a reflective journal
Microblog: similar to a blog, but you are limited to very short messages
4. Tell the learners that most of the learning, when using a PLE/PLN, comes from being connected to other people, i.e. when you ask a question, someone answers; you share news, links and resources, to help others with their learning.
5. Ask the learners if they think setting up their own PLE/PLN would be useful, and if so, encourage them to start by setting up an account with a microblogging service, such as Twitter, and linking to each other.
6. Next, follow Steps 1-4 in Activity 2.1, and also help learners add other elements to their PLE (a blog, class wild, etc.) over time.
7. Encourage learners to use the PLE/PLN between classes as a support system for their learning. You can do this in many ways:
Share links to websites that are useful to the learners.
Post questions, using the microblogging site, for learners to answer from home.
Ask the learners to post plans for their writing assignments in their blog, and ask the other students to comment on them.
Use the wiki to build a class grammar/vocabulary resource, with links to useful websites where the learners can find practice activities.
Tell the learners to share what they do at the weekend by posting status updates on the social network, and/or microblogging platform, and ask the others to respond to their updates.
These are just some ways the PLE/PLN can be used — I'm sure you'll find others.
Language Learning with Technology
2.4 Class blog
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Getting to know each other
Pre-intermediate (Bi) and above
20 minutes
Responding in writing to what other learners have written
This activity is to encourage learners to use a blog and write comments on other learners' class-blog posts. Set up the class blog beforehand, and write an introductory post.The procedure below will explain how to set up a class blog (see Appendix B 2.4 for suggestions on blogging platforms).
A computer room, or class set of laptops/netbooks/tablets. Alternatively, the learners can join the blog and write the comments for homework.
Procedure
1. If the learners don't already have a blog to use for class, ask them if they know what a blog is, and introduce them to the new class blog.
2. If using multiple computers, ask the learners to join the class blog and to write their first post, introducing themselves and saying three things they think most people in the class won't knowabout them.
3. As the learners finish, ask them to get to know more about their classmates by reading what they have written, and also to write a few comments on some of the learner entries. To help them, write some of the following on the board, and ask the learners to add to these possible ways of starting to write a comment.
This made me think about...
This makes me think of...
This is important because ...
I don't understand...
4. Finish by setting another task for homework. Ask the learners to write a blog post on one of the following subjects:
What I find easy/hard about learning
English What I like doing in class
Where I am going on my next holiday
My online life
5. Continue the momentum by writing comments and referring to them in the next class. Use the blog as a way of communicating with learners outside of normal class times. If you use a class blog, you may want to set homework, as a blog entry, for the learners there. Finally, encourage the learners to write, but not only because you set homework; they can write about anything else that interests them.
Variation
Giving each learner their own blog can be more motivating, as learners have a greater sense of ownership and can individualise the look and feel of the blog. However, individual learner blogs also mean more work for you, the teacher, especially if you monitor what each learner writes and add comments to their posts, which is recommended. A compromise would be to divide learners into groups and set up a blog for each group of learners.
Building a learning community
2.5 Mystery guest
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Encouraging participation
Pre-intermediate (Bi) and above
Ongoing, over one to two weeks, for homework
Making predictions
This activity is appropriate if you have a class blog (see Activity 2.4) with your learners and is good to use to keep interest from waning. Ask another teacher you know to be a mystery guest on your blog and to write a cryptic guest post, finishing with three questions about themselves for the learners to answer (e.g. Where am I from? Where do I live now? What do I do?).
Learners should have internet access, outside of class, and should already have been introduced to the tutor blog or class blog.
Procedure
1. Tell the learners that you have invited a mystery guest to the blog, and that this person will be asking some questions for the learners to answer.
2. Ask the learners to respond, in the comments area, to the questions that the mystery guest posts, Y to do their best to answer them. This activity can also be extended to other language-related games where learners guess information.
3. He sure to talk in class about what the learners, and the guest, have written, making a clear link between what happens on the blog outside of class and what happens in class.
Building a learning community
2.6 Blog exchange
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Connecting with other L2 speakers
Pre-intermediate (Bi) and above
20 minutes
Making predictions
Sharing information
Use a class blog (see Activity 2.4). Find another class (preferably in another country) to conduct an exchange with (see this book's accompanying website, http://www. languagelearningtechnology.com, for ideas on how to start a blog exchange, and Chapter 10 Project work for ideas for longer-term collaboration). Before this activity, both classes should blogs, and learners should have, at least, written introductions on the class blog.
A computer room, or class set of laptops/netbooks/tablets, with internet access. Alternative this activity is something learners can do at home.
Procedure
1. Tell the learners they are going to be connecting with another class in another country, and ask them to brainstorm all that they know about this country, using the following headings: location, language and famous places. Write the learners' ideas on the board. Follow this up by asking the learners what they would like to know about the other learners they are going to be connecting with (daily activities, interests, school ,etc.).
2. Using what has been written on the board, ask the learners to come up with some questions they would like to ask a class in the other country. Tell the learners that these are the questions they are going to ask the other learners, and they are going to write them on their blogs.
3. Ask the learners to now predict what they think the learners in the other country will know about them and their culture. Tell the learners that they should write a post in which they introduce themselves and summarise their predictions. If using a class blog, then this step can be done as a class. If using learner blogs, then each learner can write a post individually.
4. Give the learners the address of the other class blog, and ask them to introduce themselves and write their questions, in the comments area, on this blog.
Continue the collaboration by asking the learners to respond, in their own blog, to the questions that the other class writes. These questions can be answered in another round of blog posts.
Building a learning community
2.7 Language wiki
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Creating a class record of language/vocabulary
Pre-intermediate (Bi) and above 20 minutes / ongoing
Revision
Set up a class wiki (a simple website that can be easily edited), if you haven't already done so. See Appendix B z.7 for recommended websites and help on how to set one up.
A computer room, or class set of laptops/tablets/netbooks. Alternatively, you can use just one internet-enabled computer in the classroom. Learners can also be asked to do this activity from home if they have internet access.
Procedure
1. Tell the learners that you are going to create a class record of all of the language they choose to remember and focus on, recording it in a class wild. Introduce them to the wild and set up accounts / invite them to join via email, and ask the learners to look back on what they have done so far. Ask each of them (or each pair) to select an area of grammar or vocabulary, etc. they want to review
2. Ask the learners to set up a new page on the wiki for the language review and to write, as a heading, the title they have chosen of the grammar item (e.g. past perfect, irregular past verbs, etc.) or vocabulary set (e.g. phrasal verbs with 'out', words related to transport, etc.), adding some new example sentences. Alternatively, ask the learners to write some questions, using the language, at die end of their example sentences, to test the other learners on what they have written.
3. When the learners have finished, you should go through what they have written, either in class or at home, and make sure it is correct. Rather than correct what is wrong online, you can print out the relevant page, mark the errors on what the learners have written and give them the page, telling them to go back to the wiki to correct the errors.
4. If the learners write questions, on each page of the wiki where language is reviewed, to test the other learners, you could set the questions for homework over the coming weeks, and this way the learners will be encouraged to go back and revise what has already been done in class.
Language Learning with Technology
2.8 What we need English for
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Getting to know each other
Pre-intermediate (Bi) and above 15 minutes
Reflecting on reasons for learning English
Preparation Set up an account with an online noticeboard or digital poster site (see Appendix B 2.8 for suggestions).
An IWB, or internet-enabled computer in the classroom. A digital camera is optional.
Procedure
1. Ask the learners to talk to each other and answer the following questions:
Why are you studying English?
Is English useful for you at the moment?
Will English be more important for you in the future? If so, how?
What do you need/want to do with your English?
2. When the learners have finished, ask each of them to write one sentence that summarises their reasons for learning English.
3. Use an online noticeboard, or digital poster site, which lets you post short notes in the form of sticky notes (see Appendix B 2.8 for suggested websites). Ask each learner to write their sentence on a digital sticky note. If you want to, take a picture of the learner, to place next to the sentence.
4. If you use a class website, blog or wiki, then link to the poster/noticeboard site, or (even better) embed the poster/noticeboard into the class website (you will find the code to do this on the noticeboard/poster site, under sharing options). Refer to the online noticeboard during the course, and ask the learners once every few months if they still feel the same about studying English, or if their reasons for learning English have changed.
Language Learning with Technology
2.9 Safety online
Main goals
Level
Time
Learning focus
Preparation
Technical requirements Raising awarences about online safety
Pre-intermediate (Bi) and above 15 minutes
Reflecting on reasons for learning English
Preparation Set up an account with an online noticeboard or digital poster site (see Appendix B 2.8 for suggestions).
An IWB, or internet-enabled computer in the classroom. A digital camera is optional.
Procedure
1. Elicit what learners know about safety online, and ask your learners to discuss this topics in small groups. Here are some of the areas they may bring up :
Personal information
address and telephone number
real names
bullying
privacy
photograph
email and chat
videos
location
2. Review imperatives beginning with Don’t, Never and Only. Additionally, if you thing it useful and the learners have a high enough level to understand, you can look at some existing website resources (see Appendix B 2.9) and check what advice is given there about various topics related to safety.
3. If your learners are tweens or teens, you could ask them to write a class guide for themselves and other learners. If you teach adults, they could work on producing a guide that gives advice to young people. Ask the learners to write a number of sentences using the imperatives you reviewed in Step 2.
Translation - Indonesian MEMBANGUN KOMUNITAS BELAJAR
Sulit merumuskan nilai2 yang ada di masyarakat terutama jika nilai itu berasal dari proses belajar bersama dengan masyarakat lainnya yang memiliki nilai dan tujuan yang sama. Tetapi jika nilai nilai itu diterapkan secara menyeluruh maka sekolah dan kampus tidak perlu lagi ada. Ketika kita bicara tentang belajar bahasa maka masyarakat sering menggangap bahwa belajar bahasa tidak terlalu penting dibanding belajar pelajaran2 lainnya. Terutama karena mereka mengganggap bahwa belajar bahasa bisa dipelajari di dalam kehidupan sosial sehari2.
Tekhnologi memberikan kontribusi penting bagi masyrakat untuk memfasilitasi masyarakat yang ingin belajar di luar ruangan kelas pada umum nya. Melalui komunitas online yang didukung oleh fasilitas email dan berbentuk forum2 diskusi, bolg dan Wikis masyarakat yang ingin belajar jarak jauh dapat dengan cepat berkembang dan hal ini juga memudahkan masyarakat saling belajar bahasa antar satu negera ke negara lainya. Menurut Lave & Wenger 1991 : 98 komunitas adalah sekumpulan manusia yang memiliki minat dan ketertarikan yang sama yang saling berhubungan ( berinteraksi ) satu sama lain untuk satu jangka waktu tertentu.
Ketika saya berbicara kepada guru guru bahasa tentang tehnologi , saya selalu mendorong mereka untuk menggunakan website Web 2.0. Di dalam website ini terdapat cara2 yang dapat diggunakan untuk mengajar bahasa dalam kehidupan sehari2. Dengan cara2 ini dapat membantu guru2 dan murid2 untuk mengganti metode belajar mengajar yang lama menjadi interaksi belajar mengajar lebih menyenangkan. Pada bagian ini saya sedang menganalisa bagaimana media sosial dan komunitas di dalam internet seperti blog dan wikis dapat membantu komunikasi guru dan murid di dalam dan dilua ruangan kelas.
Ada banyak murid2 di kota2 besarta terutama murid2 yang belajar bahasa asing yang telah memaanfatkan media sosial dan tehnologi internet untuk memperoleh informasi dan membangun hubungan pribadi dengan murid2 lainnya di berbagai belahan dunia. Meskipun bahan2 yang ada di Web 2.0 pada dasarnya tidak di rancang untuk pembelajaran bahasa tapi saya berharap akifitas2 yang di akan dibahas dalam bagian ini akan bisa di praktekkan untuk pembelajaraan bahasa.
Salah satu alat yang bisa dipakai dalam dunia internet untuk belajar bahasa asing adalah blog. Blogging memberi murid2 ruang dan kesempatan untuk berintraksi dimana mereka bisa saling menunjukkan kemampuan, kepribadian dan talenta mereka masing2. Bagaimana anda sebagai guru mengenalkan blog anda kepada murid2 anda bergantung kepada berapa banyak waktu yang anda habiskan untuk membuat blog tersebut, pilihan jenis blog anda dan juga kepada seberapa besar tujuan anda untuk membuat blog tersebut.Dalam membuat blog kelas anda dapat membuat blog dimana anda sebagai guru dan pemilik blog tersebut dan murid2 juga dapat memposting komentar2 mereka ) atau anda juga dapat membuat blog kelas dimana guru dan murid sama2 sebagai pemilik blog dan sama2 bisa memposting dan berkomentar ttg sesuatu di blog tersebut atau bisa juga anda membuat blog masing2 murid.( murid sebagai pemilik blog)
Cara lain untuk meningkatkan partisipasi murid2 dalam belajar bahasa melalui media sosial adalah membagikan teks atau gambar yang menarik dan berhubungan dengan minat dan hobi pribadi dari murid2 anda. Rasa ketertarikan akan kehidupan sosial orang lain ahir2 ini telah banyak mempengaruhi hidup kita sehari2. Penelitian membuktikan bahwa hubungan sosial yang baik dapat memberikan akibat psikologi yang positif bagi kehidupan manusia. Hubungan sosial yang positif juga dapat meningkatkan rasa percaya diri pada manusia.
BELAJAR BAHASA MELALUI TEHNOLOGI
Sebagai guru anda harus memperhatikan pertukaraan informasi antara para murid di dalam media sosial kelas yang sudah dibentuk. Penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar murid2 di kota2 besar pada zaman sekarang ini telah begitu aktif dalam penggunaan media sosial untuk kebutuhan belajar.(Brown & Duguid, 1996:54). Meskipun demikian para murid dan guru harus tetap menjaga hak2 privacy masing2 individu. Dengan cara membuat aturan2 dalam grup media sosial yang dibentuk sehingga media sosial kelas dapat digunakan secara efektif.
Selain Facebook, situs Twitter adalah situs microblogging yang lebih kecil yang juga dapat dimaanfaatkan untuk media belajar. Situs Microblogging Twitter ini bisa memuat tulisan sekitar 140 huruf per postingan Twitter merupakan media yang potensial untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar bahasa.Penelitian (Antenos – Conforti 2009:59ff) telah menunjukka bahwa siswa yang menggunakan Twitter sebagai media belajar bahasa telah menunjukkan peningkatan belajar yang positif dan juga membuat hubungan antar siswa dalam kelasmenjadi lebih dinamis
Salah satu manfaat dari kehadiranTwitter dalam kehidupan sosial para siswa adalah para siswa dapat saling mendengarkan dan menyuarakan ide dan pendapat masing2. Twitter juga merupakan media yang baik untuk para siswa belajar jarak jauh dan tidak punya waktu untuk belajar di kelas, melalui Twitter para siswa dapat memberikan pendapat dan ide tentang bahan pelajaran yang sedang dibahas. Saya telah menyertakan contoh2 aktivitas yang bisa dilakukan sehubungan dengan penggunaan media Twitter sebagai media belajar. Kegiatan2 ini memberikan kesempatan para guru dan siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka. Melalui program Personal Learning Network (PLN) para siswa dan guru dapat terus sama2 belajar mengembangkan kemampuan mereka bahkan diluar jam belajar. PLN adalah sebuah grup yang berisi orang2 yang mau saling berhubungan dan belajar dengan cara saling berbagi informasi, saling membantu dan saling berbagi pengetahuan.
Jika anda tidak nyaman dengan penggunaan media sosial seperti Facebook dan Twitter tetapi tetap ingin bantuan media internet sebagai media untuk belajar untuk meningkatkan kemampuan belajar anda baik di dalam ruangan kelas maupun diluar kelas,masih ada situs lain yang dapat membantu anda yaitu http/www.edmodo.com (free) dan http/www.ning.com(berbayar). Kedua situs ini berfungsi sama seperti Twitter dan Facebook yaitu menghubungkan para siswa untuk berbagi ide dan informasi.
Yang terahir, saya menyertakan contoh2 kegiatan yang aman di lakukan di dunia online, yang saya percaya sangat penting bagi para guru yang telah menggunakan tehnologi dalam kegiatan belajar mengajar nya. Kegiatan2 ini juga bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar dan mempererat hubungan siswa dan guru.
BELAJAR ONLINE BERSAMA
Tujuan Utama : Menghubungkan antar siswa diluar kelas, membuat pekerjaan rumah
Tingkat : Semua Tingkat
Waktu : 20 Menit
Fokus belajar : Saling membantu dalam belajar
Persiapan : Siapkan media sosial kelas untuk para murid dengan menggunakanyang direkomendasikan (Bagian B 2.1) Sebaiknya dilakukan pada awal masuk kelas agar siswa terbiasa dalam penggunaan media sosial untuk belajar
Pelaksaanan Tehnis
Pastikan murid anda telah menggunakan jaringan internet baik didalam kelas maupun diluar kelas. Pastikan juga kelas sudah dilengkapi dengan komputer dan proyektor atau IMB agar siswa lebih jelas
Pelaksaan
Katakan pada para siswa anda bahwa kita akan menggunakan media sosial pribadi untuk belajat diluar kelas dan masing2 harus menulis alasan kenapa hal itu perlu dilakukan. Dorong mereka untuk memberikan saran dan ide2 mereka. Contohnya
Kita bisa saling mengenal lebih baik lagi
Jika kamu tidak masuk kelas maka kamu tetap bisa mengikuti pelajaran
Kamu bisa meyerahkan tugas rumah secara online
Kamu dengan mudah bisa menghubungi saya dan siswa lainnya
Kita bisa berbagi bahan pelajaran bersama2 secara online
Anda sebagai guru harus menunjukkan pada siswa media sosial dan fitur2 yang bisa digunakan. Apapun media sosial yang anda pakai anda harus menjelaskan kegunaan fitur2 itu secara rinci.seperti nama profil, perkembangan status, fitur berbagi dan cara2 mengerjakan tugas. Diskusi kan dengan seluruh siswa tentang hal ini dan sepakati secara bersama bagaimana menggunakan fitur2 ini
Profil Pengguna : Informasi yang bisa dibagi tentang para siswa
Perkembangan status : Biasa nya bersisi pesan singkat tentang apa yang sedang dilakukan siswa
Blog : Tempat untuk pesan2 yang lebih panjang yang bisa digunakan sebagai bahan pembelajaran
Forum : Tempat untuk tanya jawab tentang pelajaran atau bisa juga sabagai media diskusi antar siswa
Folder /File sharing : Tempat guru bisa menyampaikan tugas dan para siswa menyerahkan tugas
Minta para siswa melengkapi data di profil pengguna di media sosial yang dipilih, mengisi data2 pribadi dan menambahkan foto pribadi mereka. Para siswa juga bisa menuliskan status pertama yang berisi perkenalan diri masing2
Gunakan media sosial tersebut untuk merancang bersama2 kegiatan2 yang bisa dilakukan sebelum kelas dimulai, memantau pekerjaan rumah siswa, dan berbagi ide2 antar murid untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka melalui berbagi gambar dan video dan dorong para murid untuk saling berbagi sumber bahan pelajaran lainnya yang mereka temukan
BELAJAR BAHASA MELALUI TEKHOLOGI
Variasi
Selain menggunakan media sosial pribadi , Facebook dan lainnya anda juga bisa membentuk grup Facebook pribadi. Biasa nya para siswa yang telah memiliki Facebook pribadi lebih menyukai penggunaan grup facebook. Dalam penggunaan media sosial grup ini anda sebagai guru harus bisa memantau jika ada siswa yang mulai mencampuradukkan urusan pribadi dan sekolah dalam media sosial, bila perlu minta bantuan orang tua untuk memantau nya.
2.2 Siapa Saja Teman Teman Sekelas Saya
Tujuan Utama : Membangun komunitas di dalam dan ruangan kelas
Tingkatan : Menengah ke atas
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Membaca dan Berbicara
Persiapan : Murid2 belajar menerima satu sama lain sebagai teman dalam media sosial,jika anda tidak ingin menggunakan media sosial grup anda dapat menggunakan media sosial privat tapi murid2 harus melengkapi data diri mereka di profil pengguna
Tehnis Pelaksaan : Melengkapi kelas dengan komputer atau laptop atau notebook atau tablet. Atau anda juga bisa menginstruksikan murid2 untuk melakukan nya di rumah
Prosedur Pelaksaanan
Kegiatan ini adalah contoh dari kegiatan belajar bahasa yang bisa dilakukan di media sosial pribadi dan media sosial berbentuk grup. Mulailah dengan meminta para siswa untuk saling berkenalan satu sama lain.
Mintalah para siswa untuk memilih seseorang yang tidak begitu mereka kenal di dalam kelas dan mintalah mereka untuk mencari informasi tentang siswa tsb pada kelas berikut nya. Mereka bisa melakukan ini dengan berbagai cara misalnya mengambil informasi dari data diri siswa yang di berikan di media sosial atau mereka juga bisa menghubungi siswa tersebut secara langsung( dalam bahasa Inggris) dan menanyakan nya secara langsung
Mintalah para siswa untuk menyampaikan apa yang telah mereka pelajari di kelas dan apa yang membuat mereka terkejut tentang kelas yang sudah mereka hadiri
2.3 Metode Belajar Mandiri secara Online
Tujuan Utama :Memperkenalkan Otonomi, Pendukung pembelajaran online
Tingkatan : Menengah ke atas
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Fungsi Sosial, saling membantu dalam kegiatan belajar
Persiapan : Jika anda belum memiliki salah satu media sosial maka anda bisa menggunakan PLE (Personal Learning Environment ) atau PLN (Personal Learning Network), caranya dengan membuat akun pelayanan microblogging dan sebuah blog (Bandingkan: Halaman B 2-3) dan anda bisa langsung berhubungan dengan guru2 dan siswa2 lainna
Tehnik Pelaksanaan : Jaringan internet yang stabil di kela, yang dilengkapi dengan proyektor atau IMB. Pastikan juga siswa mempunyai jaringan internet yang stabil di rumah
Catatan :
Ini adalah salah satu contoh kegiatan lain yang disarankan dilakukan pada pembahasan Activity 2.1, tapi jika anda belum pernah mengajar siswa secara online dan hal menjadi sulit dilakukan oleh guru dan siswa maka anda bisa menggunakan kegiatan yang disarankannpada Activity 2.1 saja.
Prosedur
1. Tulislah dipapan tulis kalimat Personal Learning Enviroment (PLE) dan Personal Learning Network(PLN) dan tanya kepada siswa apakah ada yang tau maksudnya jika tidak ada yang tau maka anda sebagai guru mulai bisa menjelaskan bahwa PLE adalah kumpulan bahan2 yang tersedia sedia secra online yang bisa digunakan untuk membantu siswa dalam proses belajar dan PLN adalah jaringan siswa yang terhubung secara online untuk bisa saling membantu dalam proses belajar
2. Gambar diagram dibawah ini (pilih yang paling bisa menunjukkan PLE anda) dan jelaskan kepada siswa beberapa bahan yang bisa dipakai dalam PLE
3. Jelaskan setiap elemen yang ada dalam PLE dan jelaskan secara terperinci tentang setiap elemen yang anda pilih dalam PLE anda
Wiki : Situs yang bisa di buat dan edit secara sederhana oleh sekelompok orang
Jaringan sosial : Ruang untuk bersosialisasi dan membagi informasi
Blog : Situs Penulisan online yang bisa dijadikan sebagai jurnal refleksi
4.Jelaskan kepada siswa bahwa ketika kita menggunakan PLE/PLN maka secara otomatis kita sudah terhubung dengan banyak orang yang berarti bahwa ketika kita bertanya maka akan ada yang menjawab ketika kita membagikan berita, link,atau sumber belajar apa saja maka orang lain bisa berkomentar dan ikut belajar
4. Mintalah para siswa untuk mempertimbangkan menggunakan PLE/PLN dalam kegiatan belajar mereka, jika mereka setuju para siswa dapat memulai dengan membuat akun Twitter dan mulai terhubung satu sama lain
5. Selanjutnya ikuti langkah I-4 di bab Activity 2.1 dan bantu para siswa untuk menambahkan elemen2 lain dalam PLE mereka seperti blog,wikis,dsb
6. Dorong para siswa untuk menggunakan PLE/PLN mereka ant ar kelas sebagai sarana belajar bersama. Anda dapat melakukan nya dengan berbagai cara:
Berbagi link dari berbagi situs pendukung yang berguna untuk para siswa
Memposting pertanyaan dengan menggunakan situs mikroblogg dan dapat dijawab siswa dari rumah
Mintalah para siswa memposting jawaban atas pertanyaan anda di blognya masing2 agar siswa lain dapat mengkomentari nya
Gunakan Wiki untuk mengembangkan kemampuan tata bahasa dan kosakata para siswa. Lengkapi dengan link yang dapat membantu para siswa untuk berlatih
Minta para siswa untuk membagi cerita tentang kegiatan ahir pekan mereka dengan mempostingnya di media sosial masing2 dan minta para siswa untuk saling mengkomentari postingan masing2
Ini hanyalah beberapa cara yang bisa saya sarankan dalam PLE/PLN anda. Saya yakin anda pasti bisa menemukan cara2 lainnya
2.4 Blog Kelas
Tujuan Utama : Saling mengenal satu sama lain
Tingkatan : Menengah ke atas
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Menanggapi tulisan satu sama lain
Persiapan : Kegiatan ini mendorong para siswa untuk lebih berani menulis di blog dan menanggapi tulisan di blog siswa lainnya. Buatlah sebuah blog kelas yang berisi tentang perkenalan terhadap situs blog kepada siswa2. Cara membuat blog kelas akan diterangkan dalam bagian buku Bab .B2.4 (terdapat saran2 bentuk2 blog)
Tehnik Pelaksanaan : Pastikan memiliki komputer kelas atau notebook atau tablet. Para siswa juga bisa mengerjakan nya di rumah
Prosedur
1. Jika para siswa belum pernah menggunakan blog sama sekali minta mereka menjelaskan apa saja yang mereka tau tentang blog
2. Jika didalam kelas tersedia beberapa komputer minta para siswa untuk menulis tentang diri mereka sendiri dan menulis 3 hal yang paling siswa lain ingin tau tentang diri mereka
3. Langkah selanjut nya adalah mengajak mereka untuk saling mengenal melalui tulisan2 dan komentar2 masing2 yang telah ditulis di blog. Untuk membantu para siswa menulis komentar di blog maka anda bisa memberi contoh kalimat2 yang bisa dipakai misalnya
Ini mengingatkan ku pada
Ini membuatku berfikir tentang
Ini penting karena
Saya tidak mengerti
4. Ahiri pelajaran dengan memberikan tugas rumah. Minta para siswa menulis tanggapan nya di blog tentang hal2 berikut
Apa kesulitan belajar bahasa Inggris
Kemana saya mau pergi liburan yang akan datang
Apa yang sukai di kelas
Dunia maya saya
5. Lakukan hal yang sama pada kelas2 berikut nya. Gunakan blog sebagai sarana bagi anda berkomunikasi dengan siswa anda. Anda juga menggunakan blog sebagai tempat memberikan pekerjaan rumah bagi para siswa anda. Dorong para siswa untuk menggunakan blog tidak hanya saja untuk mengerjakan tugas tapi juga sebagai sarana mereka berlatih menulis
Variasi
Dorong para siswa untuk membuat blog pribadi mereka masing2 sehingga mereka lebih termotivasi untuk menulis dan para siswa juga lebih termotivasi untuk mengembangkan blog milik mereka sendiri. Tetapi jika anda membuat blog pribadi siswa maka tugas anda sebagai guru juga bertambah karena anda harus memantau setiap tulisan diblog tiap siswa disarankan anda juga berkomentar di tiap postingan blog siswa anda. Tetapi jika anda kesulitan memantau blog tiap siswa anda, anda bisa membuat blog grup untuk beberapa siswa sehingga tugas anda lebih mudah.
2.5. Tamu Misterius
Tujuan Utama : Meningkatkan partisipasi siswa
Tingkatan : Menengah keatas
Waktu : Setiap seminggu atau 2 minggu sekali tergantung keadaan
Fokus Belajar : Membuat prediksi
Persiapan : Aktifitas ini cocok jika anda telah membuat blog kelas (lihat Aktifitas 2.4) Aktifitas ini juga cocok untuk membuat kelas tetap menarik dan hidup. Mintalah bantuan kepada guru lain untuk menulis sesuatu tentang diri mereka secara tersamar di blog.,bisa dengan memberikan 3 pertanyaan kepada siswa misalnya darimanakah saya?, dimana saya tinggal sekarang?Apa yang saya lakukan?
Tehnik Pelaksanaan : Para siswa harus memiliki jaringan internet sendiri baik di dalam dan ruangan kelas. Para siswa juga diharapkan sudah mengenal dan mengerti cara membuat blog
Pelaksanaan
1. Katakan pada siswa bahwa akan ada tamu misterius di yang akan menulis di blog dan tamu misterius ini akan memberikan pertanyaan2 yang harus dijawab para siswa
2. Minta para siswa untuk menjawab pertanyaan2 dari tamu misterius tersebut di kolom komentar. Minta para siswa memberikan jawaban terbaik mereka. Kegiatan ini juga bisa divariasikan dengan cara lain misalnya meminta siswa menebak kata2 atau informasi yang anda berikan
3. Pastikan untuk menjelaskan secara rinci kepada siswa tentang apa tugas2 para siswa, apa tugas tamu, dan jelaskan batasan2 di diblog kelas dan batasan2 di kelas
2.6 Pertukaran Blog
Tujuan Utama : Menghubungkan guru dan siswa
Tingkatan : Menengah ke atas
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Berbagi Informasi
Persiapan : Gunakan blog kelas untuk kegiatan ini. Temukan kelas lain jika mungkin di luar negara anda.Untuk memandu pertukaran blog anda bisa mengunjungi situs http/www/languagelearningtechnology.com. Pada bab 20 bab buku ini juga akan membahas Proyek Pertukaran ide untuk kerja sama jangka panjang. Tetapi sebelum kegiatan ini dilakukan pastikan para siswa telah memiliki blog mereka pribadi masing2 dan masing2 siswa juga telah minimal menulis di blog kelas
Tehnik Pelaksanaan: Pastikan kelas memiliki komputer/laptop/tablet dengan koneksi internet yang stabil. Tugas ini juga bisa dilakukan siswa dirumah
Prosedur
1. Katakan pada siswa bahwa mereka akan tehubung dengan siswa di negara lain, dan mintalah para siswa untuk menjelaskan apa saja yang mereka ketahui tentang negara yang akan mereka tuju. Minta para siswa untuk mencari tau tentang bahasa yang di pakai dan tempat2 terkenal di negara itu. Anda bisa menulis pendapat siswa anda di papan tulis dan setelah itu anda bisa berdiskusi dengan siswa dengan bertanya kepada mereka tentang hal2 apa saja(kebiasaan sehari2,hobi.sekolah,dll) yang mereka masih ingin ketahui tentang negara siswa yang mereka akan terhubung
2. Setelah itu anda bisa meminta para siswa untuk mengembangkan pertanyaan2 yang ingin tanyakan kepada kelas di luar negeri tsb. Katakan pada siswa bahwa siswa yang di luar negeri juga akan bertanya kepada mereka dan juga akan menulis kan nya di blog mereka
3. Minta para siswa untuk menebak apa yang siswa luar negeri pikirkan tentang mereka, apakah mereka tau tentang adat kebiasaan para siswa? Minta para siswa untuk menuliskan prediksi mereka di blog dan minta para siswa untuk memperkenalkan diri terlebih dahulu. Jika anda menggunakan blog kelas maka langkah ini bisa dilewatkan.Jika menggunakan blog pribadi maka para siswa wajib melakukan langkah ini.
4. Beri alamat blog siswa luar negeri tersebut kepada siswa anda dan minta mereka untuk memperkenalkan diri dan menulis pertanyaan2 di blog siswa luar negeri tsb
5. Anda bisa melanjutkan pertukaran blog ini dengan melihat respon para siswa anda di blog mereka masing, atau dari respon mereka di ruangan kelas tentang pertukaran blog ini.
2.7. Bahasa Wiki
Tujuan Utama : Membuat rekaman kelas tentang kosa kata baru
Tingkatan : Menengah Keatas
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Perbaikan
Persiapan : Atur kelas Wiki ( website sederhana yang bisa di gampang di edit). Jika anda belum memiliki nya anda bisa melihat di Bab B2.7 sebagai rekomendasi
Tehnik Pelaksanaan : Komputer/Laptop/Tablet/Notebook kelas. Anda juga bisa melakukan kegiatan ini dengan hanya memakai 1 komputer kelas yang dilengkapi jaringan internet. Para siswa juga bisa melakukan kegiatan ini dirumah
Prosedur
1. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan membuat rekaman kelas yang berisi tentang bahasa dan kosa kata yang akan dipelajari, rekaman akan dibuat menjadi rekaman kelas wiki. Perkenalkan mereka dengan wiki dan buat akun wiki dan undang semua siswa bergabung melalui email. Tanya pada siswa untuk mereview apa yang sudah mereka pelajari dan minta mereka untuk memilih tata bahasa atau kosa kata yang ingin mereka bahas lebih dalam
2. Minta para siswa untuk membuat halaman baru di wiki dan menulis judul nya dengan topik tata bahasa atau kosa kata yang telah mereka pilih ( seperti Past Perfect, Irregular past verb dsb) minta juga para siswa menulis beberapa pertanyaan ttg hal itu. Anda juga bisa meminta para siswa untuk memberikan pertanyaan2 kepada siswa lainnya sesuai dengan topik pembahasan
3. Ketika semua siswa sudah selesai menulis anda bisa menilai tulisan2 mereka dan memperbaiki jawaban2 mereka yang salah. Akan lebih baik jika anda memperbaiki jawaban mereka yang salah dengan cara mengcopy dan memprint link yang sesuai dan mengarahkan mereka ke link tersebut untuk memperbaiki jawaban mereka di wiki
4. Jika para siswa menulis pertanyaan2 kepada sesama siswa lainya di dalam halaman wiki dengan topik yang sedang dibahas maka anda bisa menjadikan pertanyaan2 ini sebagai pekerjaan rumah mereka untuk minggu depan. Cara ini juga bagus untuk mendorong para siswa lebih bersemangat untuk belajar di kelas.
2.8 Mengapa Kita Perlu Belajar Bahasa Inggris
Tujuan Utama : Saling mengenal satu sama lain
Tingkatan : Menengah ke atas
Waktu : 15 Menit
Fokus Belajar : Merefleksi alasan2 untuk belajar bahasa Inggris
Persiapan : Buatlah papan pengumaman atau pajang sebuah poster di blog kelas (anda bisa melihat contoh nya)) di Bab B 2. 8
Tehnik Pelaksanaan : Pastikan untuk memiliki komputer dengan jaringan internet di kelas. Anda juga bisa menggunakan kamera digital
Prosedure
1.Minta para siswa untuk saling bertanya jawab. Contoh pertanyaan
Mengapa kamu belajar bahasa Inggris
Apakah belajar bahasa Inggris bermanfaat buat kamu sekarang ini?
Apakah belajar bahasa Inggris berguna untuk masa depan mu sekarang ini?
Apa yang kamu ingin lakukan dengan kemampuan bahasa Inggris mu?
2. Ketika para siswa sudah selesai minta para siswa untuk merangkum nya dalam satu kalimat alasan mereka belajar bahasa Inggris
3. Buatlah sebuah papan pengumaman di blog kelas atau anda juga bisa membuat poster online. Minta para siswa anda untuk menulis di poster itu satu kalimat alasan belajar bahasa Inggris. Jika anda mau anda bisa menaruh foto para siswa di bawah kalimat tersebut
4.Jika anda menggunakan website/blog/wiki kelas anda juga bisa menaruh poster atau pengumaman tersebut di website/blog/wiki kelas anda (anda akan menemukan tanda untuk membuat ini dibawah opsi berbagi. Perbaharui poster ini setiap bulan dan ingatkan para siswa untuk memperbaharui alasan mereka belajar bahasa Inggris atau mereka juga bisa mengubahnya jika mereka mau
2.9 Keamaan Online
Tujuan Utama : Meningkatkan kewaspadaan tentang keamanan online
Tingkatan : Menengah ke atas terutama untuk para remaja
Waktu : 20 Menit
Fokus Belajar : Menjaga keamanan ber online
Persiapan : Identifikasi beberapa sumber yang mungkin bisa membantu kelas anda untuk memahami keamanan online (Lihat Bab B 2.9 untuk contoh)
Tehnik Pelakasanaan : Satu komputer dengan jaringan internet, proyektor atau IMB akan diperlukan untuk menjelaskan secara rinci informasi tersebut
Prosedur
1. Tanya kepada siswa apa yang ingin mereka ketahui tentang keamanan online. Anda juga bisa mengajak siswa anda untuk berdiskusi di dalam grup2 kecil. Berikut ini beberapa topik yang bisa dibahas dalam kelompok
Data diri
Bullying
Email dan Chat
Alamat dan Nomor Telefon
Nama Asli
Foto foto
Lokasi
2. Awali diskusi dengan kata kata Jangan, Jangan Pernah, Hanya.Jika anda menilai para siswa sudah memiliki pemahaman yang cukup anda bisa menggunakan website lainnya( Bab B 2.9) dan berikan saran yang sesuai dengan keadaan siswa anda
3. Jika siswa anda adalah remaja,anda juga bisa meminta mereka untuk menulis peraturan2 yang berlaku bagi mereka sendiri. Jika murid2 anda adalah siswa dewasa anda juga bisa meminta mereka untuk membuat peraturan2 mereka sendiri. Buat peraturan2 dengan kalimat yang di awali dengan kata2 yang ada di point 2
English to Indonesian: WHEN THE MOORS RULED SPAIN General field: Social Sciences Detailed field: History
Source text - English
WHEN THE MOORS RULED SPAIN
"PERFECT WEATHER FOR a morning's sail—or an intercontinental passage," said ray Spanish shipmate, Rafa, as I scanned the rising mists ahead. Suddenly a silhouette of our destination appeared above the haze ahead: Gibraltar.
"Wow, what a beauty!" Rafa exclaimed.
A beacon for mariners since the dawn of seafaring, the famous Rock of Gibraltar was one of the Pillars of Hercules (Jabal Musa, behind us on the northern coast of Africa, formed die other). For ancient Romans and Greeks, the pillars marked the boundary of the known world. For me, the stronghold marked the first stop on a journey into a neglected corner of Europe's history, a distant time when Muslims ruled Spain, and Islam had a powerful influence on the West.
"Only recently have the Spanish begun to approach their Islamic past," Rafa told me. In recent years, Rafa had presided over a Madrid-based institute that promotes cultural exchange between Spain and its Muslim neighbors. "We are finding that much of what we think of as 'pure Spanish,' our architecture, our temperament, our poetry and music—even our language—is a blend from a long Arabic heritage."
Rafa and I were sailing in the wake of Tariq ibn Ziyad, a Muslim general. With soldiers and horses in four boats, he crossed from Ceuta on the African side—as did we—and set up his beachhead on the narrow ledge below, where the town of Gibraltar sits today. In the spring of 711, he marched northward with 12,000 Muslims. At the Rio Barbate, south of Cadiz, the invaders met the hastily assembled forces of Spain's Visigoth king, Roderic.
"Before us is the enemy; behind us, the sea," shouted Tariq, drawing his scimitar and invoking Allah for his blessing and support. "We have only one choice: to win!"
The battle of Barbate proved a mortal wound for the weak Visigoth ruler. King Roderic was slain; his body was never recovered. Whole battalions of soldiers fled, and the Christian army collapsed. The Islamic conquest of Spain had begun.
THE CREED OF ISLAM had been revealed to the seventh-century prophet-statesman Muhammad in distant Arabia. It spread swiftly, embracing the entire desert peninsula by the time of his death in 632. Six years later, Syria and Palestine fell to the Muslims. From their new capital in Damascus, Muslim armies spread eastward through Mesopotamia to India and Central Asia, westward to the Nile and across North Africa. A century after the birth of Islam, its call to prayer rang from minarets all the way from the Adantic to the outskirts of China, an empire larger than Rome's at its height.
History named the Muslim conquerors of Spain "Moors," probably because they arrived by way of Morocco. The Moors themselves never used the term. They were Arabs, from Damascus and Medina, leading armies of North African Berber converts. Most married into Spanish and Visigoth families or took fair-skinned Galician slaves as wives. From this mix of race and culture sprang a civilization that would have a major influence on Spain, including its language: the name Gibraltar descends from Jabal Tariq, Arabic for "Tariq's mountain."
From Gibraltar, I followed
Tariq's footsteps northward. After the victory at the Rio Barbate he moved swiftly, with Spanish cities falling to him in quick succession. Early in 712, his soldiers rode through the gates of the Visigoth capital, Toledo. The remaining Christian armies were forced to retreat to the northernmost mountains of Spain.
The Moors' hold of Toledo was temporary, however. In 1085, it fell to Alfonso VI of Castile and Leon, who thereby initiated the Reconquista—the reconquest of Spain by the Christians. For several centuries after Toledo's recapture, the city remained liberal, tolerant, and bilingual. Alfonso X supported an important 13th-century translation school where Christian, Muslim, and Jewish scholars collaborated to translate manuscripts into Latin—works by the Greek scholars Aristotle and Ptolemy; empirical studies of algebra and mathematics by al-Khwarizml; and the Canon of Ibn Sina (Avicenna), which remained Europe's standard medical textbook for 500 years.
Today, the whole city of Toledo has been declared a national monument. It remains the country's religious capital. Mosques and synagogues have been restored and splendid palaces opened to the public—museums to display Toledo's abundant cultural heritage.
But there is a dark side, too, to the region's histc In 1469, Prince Ferdinand of Aragon wed Prina Isabella of Castile, uniting Christian Spain under their rule. They waged war against Moorish rulers south and persecuted Muslims and Jews in their own lands.
In 1480 they established the Spanish Inquisition. Before it was over, three centuries later, thousands of Muslims and Jews had died and an estimated three million people had been driven into exile. Having 115 lost many of its leading businessmen, artists, and scientists, Spain found itself victim of its own cruelty.
FROM TOLEDO, A TRAIN RIDE south brought me to Andalucía. It was here that Islamic culture sank its 120 deepest roots. Perhaps it is not surprising. Southern Spain, with its warm, gentle landscape of grape vines and olive and citrus trees, is almost a mirror of parts of Morocco and the eastern Mediterranean. Here the Arabs felt at home.
In 756, Prince Abd-al-Rahman, whose dynasty had been overthrown in Syria, planted his capital at Córdoba in Andalucia's heartland. Under his successors, Cordoba blossomed into a city of half a million people, with more than 20 suburbs, 500 mosques, 300 public baths, 70 libraries, and long stretches of paved, lamp-lighted streets. The largest city in western Europe, Cordoba rivaled Baghdad and. Constantinople as the greatest cultural center of the world.
The highlight for most visitors to Cordoba is its Mezquita, or mosque, which in 1986 celebrated its 1,200th anniversary. Begun by the first Abd-al-Rahman, it has a shrine that rivals in size Islam's holiest in Mecca, and still today retains its status as the crown jewel of Moorish architecture. As my eyes grew accustomed to the darkness, I wandered through a forest of more than 800 columns and Moorish arches. My footsteps led me to the mosque's domed mihrab, or prayer area. Arabic calligraphy decorated the walls, declaring"... praise to Allah who led us to this place."
In the dim vastness I hardly noticed the cathedral. After the Christian Reconquest, Catholics began using the Mezquita as a church and for 300 years held services there. Then the clergy persuaded. Emperor Charles V to raise a cathedral in its midst, despite strong protests from city leaders who felt that amending the building in this way would violate its sanctity. Later, when he inspected the rather banal addition to the extraordinary mosque, Charles confessed disappointment: "By installing something that is commonplace," he declared, "you have destroyed what was once unique."
WHEN CORDOBA FELL to the Christian Reconquest in 1236, and Seville 12 years later, the Moors found themselves confined to a 320-kilometer (200-mile) strip along Spain's southeast coast, curving from Gibraltar to Almeria. Here sultans of the Nasrid dynasty ruled from their stronghold at Granada. From 1248 to 1354 they raised their masterpiece, a clay-red palace-fortress known as the Alhambra. I climbed the hill leading to the Alhambra with Professor Miguel Jose Hagerty, a lecturer on Arabic poetry at the University of Granada.
“Arab Spain nurtured scores of poets. Many of its rulers—Abd-al-Rahman I, for instance—were poets in their own right,” Professor Hagerty said. Strict Islamic tradition discourages the making of "graven images," so painting and sculpture never flourished among the Moors. Instead they channeled creative energy into language. With its wealth of vocabulary, its distinctive sounds, its flowing calligraphy, Arabic is well suited to the task.
“Little has been translated,” he said, but he quoted some lines that survived the journey into Spanish and English. From Ibn al-Sabuni:
I present you a precious mirror,
Behold there the beauty that consumes me
O furtive love, your reflection is more yielding
The Nasrid rulers' mansions of the Alhambra make up the most visited site in Spain. It is a miracle that they survived the centuries. They have been abused by squatters, eroded by neglect, and suffered various appendages, including a massive addition built during the Renaissance by Charles V. The integrity of the Alhambra endures nonetheless, a sublime Moorish mix of artifact and nature.
Here the walls themselves speak—if you know Arabic. We found quotations and poems in the calligraphy of the walls, archways, and fountains. One marble fountain declared:
No greater mansions I see than mine
No equal in East or West.
I had to agree. Even in the oil-rich Arab countries of today, architects with unlimited budgets have yet to match the Alhambra.
THE MARRIAGE OF FERDINAND and Isabella sealed the fate of the weakening Granada sultans. In 1492, the same year they launched Christopher Columbus on his historic voyage across the Atlantic, the king and queen rode into Granada to preside over the abdication of the last Moorish ruler, Muhammad Abu-Abdullah—Boabdil, as the Spanish call him.
On the way out of Córdoba, I paused at a pass above the city called Suspiro del Moro, the Sigh of the Moor. It was here Boabdil stopped to look back and shed a tear over his lost kingdom. According to legend his domineering mother, Aisha, berated him for passively allowing his kingdom to fall: "Fitting you cry like a woman over what you could not defend like a man."
The remote villages of the Alpujarras, halfway up the southern slopes of Mulhacen, Spain's highest peak, were die last domains of the Moors in Spain until they were finally driven into exile in 1609. Many towns still wear their Arabic names, as does Mount Mulhacen—and die Alpujarras itself. I descended from the mountains via a series of sharp turns, to a very different world: Spain's Costa del Sol—tropical, cosmopolitan, and booming.
"Last year 50 million visitors came to Spain," Costa del Sol Tourist Board promotion manager Diego Franco told me, "one for every Spaniard and then some. It's an invasion—but a peaceful one."
Allover the costel region in sign, that modern-day Moors have joined the "peaceful invasion"; signs in Arabic script point you to the Lebanese Delicatessen, the Banco Saudi-Espanol, to Arab doctors, a Muslim cemetery . . .
Near the Andalucia Plaza Casino, I drank coffee 240 with Mokhles "George" El-Khoury, a Christian Arab who moved here from Beirut to run a building-management firm.
"[Andalucia] reminds me of Lebanon—without the wars and politics," George said. "You have the 245 mountains, the sea, the fine climate of olives and palm trees. The Spanish are a warm people, not stiff and formal like many Europeans. The food is much like ours, so is the shape of the houses and the towns. To an Arab—well, Andalucia feels like home."
NOWHERE IS THIS MORE TRUE than in the old Muslim capital of Cordoba, where I spent my last Spanish days. I was awakened there early one morning by the noise of workmen at the Mezquita across the street. No other artifact more richly evokes the golden age of the Moors, a stormy millennium that brought together two faiths, two cultures, two continents. Throughout, while king and sultan fought bitterly for the hand of Spain, ordinary life prospered as people a different backgrounds worked together to create the brilliant civilization that helped lead Europe out of the Dark Ages.
Ultimately the Moors themselves faded into history, leaving behind their scattered dreams. But Spain and the West stand forever in their debt.
Translation - Indonesian
TENTARA MOORS DI SPANYOL
Teman saya di kapal seorang Spanyol berkata pada saya di atas kapal “cuaca yang sangat baik”, sambil memandang keluar kapal. Saya yang baru terbangun dengan mata masih mengantuk memandang keluar kapal dan melihat samar2 tujuan kami Galbatar
“Wow, indah sekali!” Rafa memuji pemandangan itu
Bayangan mercu suar perlahan2 mulai tampak dari kapal kami. Gugusan batu Gilbatar yang terkenal iti mulai terlihat. Gilbatar adalah bagian dari tiang Hercules (Jabal Musa, di belakang kami adalah bagian utara pantai Afrika). Pada zaman Romawi dan Yunani gugusan batu ini menjadi wilayah perbatasan yang sangat terkenal. Bagi saya Gilbatar adalah awal perjalanan saya untuk melihat peninggalan sejarah Eropa saat Islam menguasi Spanyol dan saat Islam mempengaruhi bangsa2 Barat
Rafa bercerita pada saat ini saat ini hanya Spanyol yang mau mempelajari sejarah Islam pada masa lalu bangsa mereka. Saat ini dari Madrid Rafa meminpin kegiatan pertukaran kebudayaan antara Spanyol dan daerah2 tetangga nya yang muslim. “ Banyak kami dari berfikir sebagai orang Spanyol asli bahwa arsitekur,kebiasan2 kami,karya sastra dan musik kami bahkan bahasa2 kami adalah hasil campuran dengan warisan budaya Arab
Rafa dan saya berlayar ke sebuah tempat bernama Tariq ibn Ziyad. Nama tempat ini adalah nama seorang Muslim yang menyeberang dari Ceuta- sebelah Afrika (seperti yang kami lakukan) dengan membawa tentara2 dan kuda2 dengan menumpang 4 kapal. Dia kemudian merapatkan kapalnya di pantai. Daerah yang kita sebut sekarang Galbatar. Pada musim semi 711 dia meminpin 12000 tentara Muslim di Rio Barbate bagian selatan Cadiz untuk melawan tentara Raja Roderic dari Spanyol Visigoth
Tariq menyemangati tentara2 nya dengan menarik pedang dan berseru “ Di depan kita adalah musuh kita, dan di belakang kita adalah laut,kita tidak punya pilihan lain selain menang”. Setelah itu dia memohon berkat dan dukungan Tuhan sambil bertakbir
Pertempuran di Barbate membuat pukulan telak bagi para tentara Visigoth.Raja Roderic ahirnya terbunuh dan tubuhnya tak pernah ditemukan. Seluruh tentara Kristen mengalami kekalahan. Dan ini menjadi tanda pengaruh Islam di Spanyol telah dimulai
Agama Islam telah muncul mulai abad 17 yang dibawa oleh Muhammad di daerah Arab, dan dengan cepat berkembang di daerah sekitar gurun pasir sampai kematian nya di tahun 632. 6 tahun kemudian Syria dan Palestina juga memeluk agama Islam dan mempunyai ibukota baru yaitu Damascus. . Tentara2 muslim kemudian tersebar di sepanjang daerah Mesopotamia, India,dan Asia Tengah, bagian barat Nile dan seberang Afrika Utara
Pada Abad setelah kemunculan Islam dibuat lah sebuah menara dimana diperdengarkan suara untuk memamggil orang berdoa (sholat). Hal ini terjadi di seluruh negara2 Islam dari negara2 Atlantik sampai China (melebihi wilayah kekuasaan Roma pada waktu itu)
Sejarah menamai tentara2 muslim yang menaklukan daerah jajahan dengan “Moors”. Hal ini mungkin berkaitan karena menempuh perjalanan selalu dari Maroko. Tentara2 itu malah tidak pernah menyebut diri meraka dengan sebutan itu. Mereka adalah oranga2 Arab dari Damaskus dan Medina meminpin pasukan mualaf dari Bebrer Afrika Utara.. Kebanyakan mereka menikah dengan orang Spayol dan Visigoth atau mengambil istri dari keturunan budak Gallican. Dari perkawinan campuran ini terjadi pertukaran budaya antar negara yang mempengaruhi kebudayaan Spanyol termasuk bahasa nya. Asal kata Gilbatar adalah Jabal Tariq yang dalam bahasa Arab arti nya gunung Tariq
Dari Gilbatar saya mengikuti jejak Taiq ke sebe;ah utara. Setelah kemenangan di Rio Barbate dia memgembangkan kekuasaan nya dengan cepat ke kota2 lain di Spanyol. Kota2 itu kemudian tunduk pada nya dengan segera.
Awal tahun 712 tentara2 nya bergerak menyerang pintu gerbang utama dari ibukota Visigoth Toledo. Tentara Kristen yang tertinggal ahirnya mengungsi ke daerah utara pegunungan Spanyol
Tentara Moors hanya sebentar menguasai Toledo, akan tetapi tahun 1085. Raja Alfonso VI dan Castile dan Leon berusaha untuk merebut kembali Spanyol dengan memulai gerakan bernama Reconquista. Beberapa tahun setelah Toledo direbut kembali kota itu berubah menjadi kota liberal, toleran dan menggunakan 2 bahasa.
Pada abad ke 13 Alfonso X juga mendukung kegiatan di sekolah dimana murid2 Kristen,Muslim dan Yahudi bisa bersama2 mempelajari sejarah dan menterjemahkan nya ke dalam bahasa Latin. Yang ahirnya dikerjakan oleh sarjana2 Yunani Aristotle dna Ptolemy, sedangkan untuk pelajaran Matematika dan Aljabar dikerjakan oleh Khwarizmi dan buku2 tentang hukum dikerjakan oleh Ibnu Sina (Avicenna)yang telah menjadi buku wajib kedokteran di Eropa selama 500 tahun
Sekarang ini seluruh kota Toledo berdiri banyak monumen2 Nasional. Itu mengingatkan bahwa kota ini adlaah kota yang religius. Mesjid dan Sinagoga banyak terdapat disana dan terbuka untuk umum. Di seluruh kota terdapat museum2 yang memajang warisan2 budaya Toledo
Tetapi ada sejarah kelam yang terjadi di kota ini pada tahun 1469 yaitu ketika Pangeran Ferdinand dari Aregon mengawini Puteri Isabella dari Castile.Perkawinan ini menyatukan tentara Kristen Spanyol dibawah kekuasaan mereka.Hal ini menyebabkan terjadi pertempuran antara Moor dengan tentara Kristen yang menyebabkan terjadi banyak korban baik warga Muslim maupun Yahudi di tanah mereka sendiri.
Di tahun 1489 mereka membuat Spanyol penasaran dan terhadap hal ini di Spanyol telah diadakan penyelidikan tersendiri. Sebelum nya juga sudah terjadi di tiga negara,banyak umat Muslim dan Yahudi telah meninggal dan 3 juta orang telah dibuang ke pengasingan. Diantara itu banyak terdapat para pengusaha,seniman,dan para ilmuwan. Spanyol menjadi korban bagi kejahatan yang di buat nya sendiri.
Dari Toledo saya menaiki kereta api menuju ke arah selatan bernama Andalucia. Disini terdapat asal mula peninggalan sejarah kerajaan Islam di Spanyol. Tidak terlalu mengejutkan bagi saya karena di tempat ini merupakan bagian selatan dari Spanyol adalah tempat yang bersuhu hangat dan tanahnya cukup subur untuk bertanam anggur dan buah zaitun. Tempat ini merupakan cerminan kota Maroko dan wilayah timur Mediterian. Dan di tempat ini orang2 Arab seperti dirumah mereka sendiri.
Pada tahun 756, Pangeran Abd-al-Rahman, kerajaan yang di gulingkan di Syria, berusaha memindahkan ibukota negara nya ke Cordoba, ibukota Andalusia. Dibawah kepeminpinannya Cordoba berubah menjadi kota dengan penduduk 1 juta orang, yang terdiri dari 20 ras,500 mesjid,300 kamar mandi umum,70 perpustaakan, jalan2 kota yang teratur, dan dilengakapi dengan lampu2 jalan. Kota Cordoba menjadi kota terbesar di barat Eropa. Cordoba dan 2 kota lainnya Baghdad dan Constantinople menjadi pusat kebudaayan dunia pada saat itu.
Situs yang paling sering dikunjungi di Cordoba adalah mesjid yang ada disana yang disebut Mezquita yang pada tahun 1986 merayakan hari ulang tahun ke 1200. Di bangun oleh Raja Abd-al- Rahmad yang pertama, di bangun dengan ukuran yang sama dengan mesjid yang sama di kota suci Mekkah, dan mesjid ini masih berdiri dan merupakan warisan arsitektur Mooris.
Waktu saya melihat daerah ini saya penasaran apa yang pernah terjadi di hutan2 dan lembah ini, yang terdiri dari 800 kolumnis. Setelah itu saya berjalan ke menara mesjid atau tempat berdoa. Di dinding nya terdapat kaligrafi yang bertuliskan bahasa Arab yang artinya Terpujilah Allah yang telah meminpin kita ketempat ini
Karena lampu di dalam temaram maka saya tidak menyadari tempat ini sekarang adalah gereja. Setelah pendudukan tentara Kristen , agama Katolik mulai menggunakan tempat ini sebagai gereja selama 300 tahun. Setelah itu para pendeta membujuk Raja Charles V untuk membangun gereja baru di tengah2 kota karena beberapa peminpin kota protes gedung ini akan menodai kesucian kota. Dikemudian hari dia memasang papan pemgumanan yang dipasang di depan masjid. Papan pengumaman itu bertuliskan : “ Jangan merusak tempat ini karena jika anda merusak nya anda merusak sesuatu yang unik”
12 tahun sesudah nya tepat nya tahun 1236 Cordoba direbut kembali oleh pasukan Kristen. Pasukan Moor ditawan di sebuah daerah yang terletak di lengakungan Gilbatar dan Almeria dan jarak nya 320 km pantai selatan Spanyol.
Dari tahun 1248 sampai 1354 ada banyak sultan yang ada di Granada. Salah satu peninggalan sejarah dari masa ini adalah istana dari tanah liat bernama Alhambra.
Untuk sampai ke Alhambra saya harus mendaki bukit bersama Profesor Miguel Jose Hagerty, seorang dosen Sastra Arab di Universitas Granada
Arab dan Spanyol memiliki banyak karya sastra. Dan banyak dari situ adalah kumpulan hukum dari Abd al Rahman I. Profesor Hagerty berkata bahwa dalam tradisi Islam dilarang membuat gambar dan patung untuk disembah. Jadi gambar dan patung tidak akan pernah ada dalam sejarah Moor. Karena itu mereka membuat karya dalam bentuk sastra dan bahasa. Dengan kekayaan kosa kata dan gaya pengucapan yang berbeda2 maka lahirlah karya kaligrafi. Dan budaya Arab sangat cocok dengan hal ini
“Saya beri satu contoh karya sastra yang diamabil dari karya Ibn –al-Sabuni , terjemahannya
Aku memberikan mu satu cermin kecil
Tatap lah dirimu yang selalu membuatku terpesona
Oh sayang ku bayangan mu saja membuat ku terpesona
Berjanjilah untuk tetap seperti itu,
Raja Nasrid kemudian menjadikan istana Alhambra menjadi tempat yang paling sering di kunjungi di Spanyol dan ajaib nya istana itu tetap utuh selama berabad2. Istana itu telah berkali2 berusaha di rusak, diguncang gempa bumi,dan berbagai peristiwa lainnya termasuk dibuat untuk pembangunan bangunan Renaissnace oleh Charles V.
Kemegahan istana Alhambra akan terus selamanya, di dalam nya terdapat peninggalan sejarah dan budaya dari Moorish.
Di dinding istana,di jalan masuk dan di air terjun itu terdapat tulisan2 Arab. Kami menemukan puisi2 dan ungkapan2 dalam bahasa Arab. Salah satu yang terdapat di air terjun nya berbunyi
Tidak ada istana seperti istana ku
Tidak ada yang sama seperti Timur dan Barat
Ketika melihat itu saya harus setuju dengan tulisan itu. Meskipun dengan seluruh kekayaan dari negara2 penghasil Minyak di Arab takkan mampu membuat istana seperti Alhambra lagi
Pernikahan dari Ferdinand dan Isabella menutup kelanjutan dari kerajaan Granada. Pada tahun1942 tahun yang sama saat Christoper Columbus memulai pelayaran nya menyeberangi Atlantic untuk meminpin perjalanan dalam rangka menurunkan Raja Abu-Abdullah –Boabdil seperti yang disuruhkan Spanyol pada nya
Dalam perjalanan ke Cordoba saya berhenti sejenak di sebuah kota bernama Suspiro del Moro, seorang Sigh dari Moor. Disinilah tempat dimana Boabdil berhenti dan berbalik sekali lagi dan menangis kerajaan nya yang sudah hilang.Menurut sejarah ibunya Aisha mencaci maki nya di tempat ini karena kegagalan nya mempertahan kan kerajaan nya. “Menangislah seperti perempuan karena ketidak mampuan mu mempertahan kan sesuatu seperti laki laki.
Di sebuah desa terpencil bernama Alpujarras, kira2 separuh jalan jarak nya dari Mulhacen gunung tertinggi di Spanyol. Daerah ini adalah daerah terahir tempat tinggal para Moors sebelum mereka di asingkan pada tahun 1609. Banyak warga dari kota2 tersebut masih memakai nama Arab seperti di gunung Mulhaen dan Alpujarras sendiri.
Saya adalah keturunan Spanyol kota yang melewati gunung dan lembah dan dijuluki Spanyol –Costa-del-Sol.kota yang hangat ,metropolitan dan modern
Tahun lalu 50 juta wisatawan mengunjungi Spanyol. Diego Franco manger promosi dari Costa del Sol Tourist Board mengatakan pada saya bahwa angka ini sangat menggembirakan
Diseluruh daerah terdapat tanda2 yang menyatakan bahwa tentara Moors memasuki daerah ini secara damai.Tanda2 ini masih bisa dijumpai dalam tulisan2 bahasa Libanon, dan Banco Saudi, Spanyo,dan Arab. Muslim
Saya minum kopi Andalusia Plaza Casino dengan Mokhles George El Khoury seorang warga keturunan Arab yang beragama Kristen yang pindah dari Beirut untuk membangun perusahaan
George berkata pada saya bahwa Andalucia mengingatkan saya akan Lebanon tanpa perang dan politik. Disini terdapat gunung2,laut, dan iklim yang cocok untuk menanam zaitun dan pohon kelapa. Penduduk Spanyol adalah orang2 yang ramah,tidak kaku seperti kebanyakan orang Eropa lainnya. Makanan nya juga sangat mirip dengan makanan Arab. Daerah ini juga cocok untuk membangun rumah dan kota. Jadi bagi warga Arab Andalucia seperti rumah sendiri.
Tidak ada tempat yang menampilkan kota Islam tua selain seperti di Cordoba. Saya menghabiskan malam terahir saya di Spanyol di kota ini. Saya terbangun di pagi hari begitu mendengar suara Azan dari mesjid di seberang jalan.
Tidak ada peninggalan sejarah yang dapat memberikan bukti konret tentang kejayaan Moors. Sejarah dari abab millenium yang mengabungkan 2 kepercayaan, 2 budaya, dan 2 benua.
Ketika Raja dan Sultan berselisih tentang penguasan Spanayol, para rakyat hidup rukun meskipun mereka berasal dari latar belakang yang berbeda tapi mereka bisa bekerja sama untuk membantu Eropa keluar dari Zaman Gelap
Kebesaran tentara Moor telah meningal kan sejarah dan perjuangan mereka untuk mencapai mimpi telah dicatata sejarah
Spanyol dan dunia barat akan tetap berdiri dengan berdampingan
Catatan
1. Peninsula bagian lengkungan selat
2. 2.Minarets adalah menara tinggi dekat mesjid
3. 3.Galicans adalah penduduk dari kerajaan Galican
4. Muhammad ibn Musa al Khwarizme adalah sarjana Muslim yang belajar di House of Wisdom di Baghdad
5. Spanish Inquisting kepercayaan yang didirikan oleh kerajaan Katolik Ferdinad dari Aragon dan Issabella of Castille
6. Sanctity adalah keadaan menghormati satu sama lainnya
7. Squatters adalah penghuni di suatu bangunan tanpa hukuman
8. Abdication keadaan dimana raja dan ratu mengundurkan diri
9. Berated adalah keadaan sangat marah
The Dark Ages adalah periode dimana budaya dan ekonomi di barat Eropa ditandai dengan kejatuhan kerajaan Romawi
English to Indonesian: THE WORLD OF SULAYMAN THE MAGNIFICENT General field: Social Sciences Detailed field: History
Source text - English
THE WORLD OF SULAYMAN THE MAGNIFICENT
NEAR THE HUNGARIAN' town of Szigetvar, a road sign caught my eye: "Szuliman." It was a dying village, the young having moved away, the old hanging on.
"It was named for a sultan who came long ago," a man in his garden told me.
"What did he do here?"
"I heard tiiat he died here," a woman said, the lines of many years etching her face. "The old folks would know. But they are all dead now."
Mv curiosity led me finally to a churchyard amid cornfields in the nearby countryside. A church without a village must mark some special spot. I went through the gate, past a large crucifix, and on the church facade saw an Ottoman Turkish inscription. A crescent stood by the wall, bathed in the light of the setting sun.
It was at this site, I read, that was buried the heart of Sultan Suleyman.
The 16th century was an age notable for the overlapping reigns of giant historical figures: Spanish Emperor Charles V, protector of the Christian Church; his rival Francis I, King of France; Henry VIII of England; Ivan the Terrible, all-powerful ruler of the Russian empire.
Yet, even among this hierarchy of great leaders, one ruler arguably stood taller than the rest: Suleyman, Commander of the Faithful, Shadow of God on farth protector of the holy cities of mecca, Medina, and Jerusalem, Lord of the Lords of the World, East and West. Revered by his people as "Kanuni," the Lawgiver, and feared and admired by the West as "the Magnificent," Suleyman brought the Ottoman Empire to the peak of its power.
Suleyman was born at a time of world war, of East against West, with two superpowers locked in mortal conflict on the lands and seas of three continents. Time and again, Christian and Muslim forces clashed in the seas around the Indian Ocean, the Red Sea, and the Mediterranean, and on land in Europe from Turkey to Austria.
Away from what the Ottomans called the Realm of War, the frontier against their unholy enemies, was the Realm of Peace, where races and religions coexisted with the sultan acting as a great mediator of peoples. At its heart was Constantinople (present-day Istanbul), a cosmopolitan crossroads of continents that grew so large no other European capital overtook it until the start of the 19th century.
It was Suleyman's great-grandfather, Mehmed the Conqueror, who turned Constantinople into the greatest of all European cities. Mehmed was a descendant of nomadic tribesmen from central Asia who became followers of Osman, the first Ottoman sultan, in the 13th century. From these humble origins, Mehmed rose in power, carrying the banner of Islam in a series of conquests through Serbia, Greece, and Eastern Europe; only his death in 1481 prevented him from pressing the conquest of Italy and taking Rhodes, the last Christian stronghold in Mehmed's dream of achieving Alexander the Great's ambition—of building a world empire that brought together East and West—would eventually be taken up by his great-grandson, Suleyman. As a young man, the future sultan was educated in a river valley near the Aegean Sea where he had been assigned as governor. Well read in history, the Koran, politics, science, astrology, and poetry, and skilled in horsemanship and archery, Suleyman had been carefully prepared for his role as a future world leader. On hearing of his father Selim's death in 1520, Suleyman rode for three days until he arrived in Constantinople. As he approached, Suleyman looked with fresh eyes at the city that would become his capital: the fortress with its great cannons; the dome of the magnificent Hagia Sophia, a church that had been converted to Muslim worship; the wooden houses sheltering immigrant families. In this crowded so city, Spanish Moors and Jews expelled by Ferdinand and Isabella joined with Turks, Greeks, and Armenians in the shops and stalls that filled the city's covered bazaar.
On September 30, eight days after Selim's death, Suleyman took up the sword of Osman in an
elaborate ceremony and was declared sultan. From that time on, he held absolute power over the welfare of his people, with the right of instant death over any subject. But as he first rode from his palace, his people gathered to raise their voice in a ritual warning to a new monarch: "Be not proud, my sultan. God is greater than you!"
The Lamb and the Lion
Suleyman's first official acts were to order a tomb, mosque, and school built in honor of his father; freeing 1,500 Egyptian and Iranian captives; and paying back merchants for goods that Selim had taken from them. These won him popular approval for piety, magnanimity, and justice. "It seemed to all 100 men," one observer commented, "that a gentle lamb had succeeded a fierce lion."
But the lamb proved a lion in disguise. A revolt in Syria was put down savagely. Then Suleyman set out to achieve what Mehmed the Conqueror had 105 failed to do. In his first European campaign, the city of Belgrade—-the key to Christian defenses in the Balkans—fell after weeks of massed attacks.
The next summer, in 1522, he besieged the Christian stronghold of Rhodes, which stood between his 110 capital and the ports of Egypt and Arabia, including the Islamic holy city of Mecca. The siege began on July 29 and lasted 145 bloody days, until the knights' desperate defense ended.
Having brought into submission the strongest fortified city in Christendom, Suleyman offered generous terms. Knights and mercenaries could leave freely within 12 days; citizens could depart at any time within three years. Again he won admiration for his magnanimity. Little did he realize the price he would pay later for letting the knights go.
As success followed success in his campaigns, contemporaries wrote with awe of the glories of the sultan's empire. "I know of no State which is happier than this one," reported the Venetian ambassador in 1525; "it is furnished with all God's gifts. It controls war and peace with ail; it is rich in gold, in people, in ships, and in obedience; no State can be compared with it. May God long preserve the most just of all Emperors."
An Audience with Suleyman
The Venetian ambassador's glowing, and no doubt somewhat biased, description is perhaps understandable considering the spectacular show that was put on to welcome visitors to the Ottoman capital. A foreign ambassador's reception was carefully designed to show Ottoman grandeur and power at its most impressive.
On approaching the Sultan's Topkapi Palace, the envoy first saw the heads of executed traitors hanging from the Imperial Gate. Passing the executioner's chambers, the envoy entered a shining portico. There he was met on the Sultan's behalf by the monarch's vizier, or grand advisor, who, on special occasions, led the envoy past 2,000 bowing officials and heaps of silver coins. The visitor was then offered a "hundred dishes or there about, most boiled and roasted."
Then on to the sacred inner precincts. Visitors spoke of the silence—the "silence of death itself." The ambassador was robed in gold cloth while his royal presents were inspected, since the sultan was "not to be approached without gifts." At the door of the throne room two officials held die visitor firmly by the arms; at no time would they let go. The visitor was led across the room, then forced to subordinate himself by kneeling down and kissing the sultan's foot. He was then raised to deliver his message.
The sultan, heavy with silk, gold and silver threads, sat on a jewel-studded throne. Suleyman might make a comment or indicate with a nod that the audience was over. The ambassador was then led backwards out of the room, never turning his back on the sultan. The sultan's response might come much later, usually via the grand vizier.
The envoys who met Suleyman in this way would scan his features for signs of his health and character. From their descriptions we know something of how the great sultan looked, how he acted. But we know very little of his thoughts, of what really was in the mind of the Lord of Lords.
The Secret Sultan
What sort of man was Suleyman? Of his private life— his attitudes and his thoughts—we can infer very little. His campaign diaries are written in the third person, widhout emotion. For example, from his third campaign: "The Emperor, seated on a golden throne, receives [his] viziers . . . ; massacre of 2,000 prisoners; the rain falls in torrents."
Glimpses of humanity are rare, but revealing. After 180 die siege of Rhodes, Suleyman consoles the knights' leader for his loss, praises his brave defense, then confides to a follower: "It is not without regret that I force this brave man from his home in his old age."
We know that Suleyman showed wisdom as a lawgiver, creating a new code of laws and giving legal protection to minorities. He was also pious, consulting theologians on crucial decisions; just, allowing no corruption or injustice to go unpunished; and, usuafiy, fair.
Ironically, it was an act of generosity that led, years later, to his greatest defeat. As a young man, Jean Parisot de la Valette fought against Suleyman in the siege of Rhodes, but was later released. Just over four decades later, la Valette led the defense of the great Christian stronghold of Malta. The surprise defeat at the hands of the Christian knights marked the beginning of the end of Ottoman domination in the Mediterranean.
As the siege of Malta ended, Suleyman was entering his 73rd year, making him the longest-reigning of all Ottoman monarchs. During his reign he had extended his Islamic empire through southeastern Europe, across much of the Middle East, and in north Africa as far west as Algeria. His code of laws, known as the kanun-i Osmani ("Ottoman Laws"), was to last more than 300 years. And he presided over some of the greatest architectural achievements in the Islamic world.
Despite these achievements, Suleyman's mood became increasingly dark. To wipe out the disappointment of Malta, he set out on May 1, 1566, to capture Vienna. The journey was painfully slow. The sultan could no longer sit on a horse but had to ride in a carriage. Suddenly, word came that a
Hungarian count had executed one of Suleyman's governors and was now hiding in Szigetvar. In a fury, Suleyman diverted his entire army to avenge the injustice.
Even with only 2,500 defenders, Szigetvar held up the Ottomans for a month, until the fortress was finally shattered by explosives. Holding up his jeweled sword in surrender, the count came out with his survivors. But there was no sultan to greet him. Suleyman had died in the night in his tent.
The End of fhe Dream
Following Suleyman's death, die Ottoman empire was squeezed by Russian expansion in the east and European domination of southern Asia. Ottoman possessions in the Mediterranean lost their strategic role. Western technology overtook Ottoman military might, and-with no new lands, taxes, or manpower— imperial decline set in. During the 19th century, the empire became known as the "Sick Man of Europe." Nevertheless, when more than a dozen nations emerged from its umbrella in the early 20th century, their languages, religions, and cultures had been largely preserved—a legacy, in part, of Suleyman's tolerance of minorities.
Three weeks after the emperor's death, the sultan's successor was announced, and Selim, the son of Suleyman and his queen Roxelana (see below), became the new Sultan Selim II. According to 5 Ottoman custom, Suleyman's heart was buried where he died, and the rest of his embalmed remains began the long journey home. When the sultan's body reached the capital, the army fell silent, as did the people who followed behind in a long procession. Their leader all their lives, he raised their sacred empire to its golden age. Their descendants would look back on it with pride and nostalgia. But they would never see his like again.
Translation - Indonesian
YANG MULIA SULAIMAN
Disebuah kota di negara Hungaria tepatnya di kota Szigetvar ada sebuah tanda di jalan yang menarik perhatian saya “Szulimin”. Teman yang menemani saya berkata “itu adalah sebuah kota mati yang disebabkan karena para orang muda yang merantau dan orang tua yang sudah meninggal
“Itu adlah nama seorang sultan pada zaman dahulu” tukang kebunnya berusaha menjelaskan pada saya.
“Apa yang dia lakukan di sini?”
Seorang wanita yang saya temui berkata “saya dengar dia meninggal disini”. Wajahnya seperti menerawang ke masa lalu. Tapi para saksi hidup yang pernah melihatnya sudah meninggal semua nya
Rasa penasaran saya membawa saya ke sebuah halaman gereja yang terletak di sebuah perkebunan jagung di luar kota. Gereja yang tidak terletak di sebuah desa pastilah merupakan sebuah gereja yang special. Saya pergi ke gerbang nya dan menjumpai sebuah patung salib yang besar, dan di bagian depan saya menjumpai tulisan2 Ottoman Turki. Cahaya bulan pada malam hari bisa terlihat di dalam gedung pada waktu malam dan cahaya matahari juga bisa tembus ke dalam gedung.Seluruh isi gedung ini adalah ungkapan hati dari Raja Sulayman
Pada abad ke 16, adalah waktu kejayaan pemerintah dari tokoh2 besar dalam sejarah. Raja dari Spanyol Charles V adalah seorang raja yang menjadi pelindung gereja Kristen , musuhnya Raja Perancis, Henry VIII dari Inggris, Ivan sang Perusak dari kerajaan Rusia.
Jauh sebelum muncul nya kerajaan2 besar tersebut,Sultan Sulayman sudah lebih dahulu terkenal sebagai Panglima Perang, Bayangan Tuhan di dunia,Pelindug kota suci Mekkah,Madina dan Yerusalem,Penguasa dari dunia timur dan barat. Rakyatnya menyebutnya “Kanuni”. Pembuat hukum, disegani dan di hormati oleh kaum barat. Sultan Sulayman lah yang membawa kerajaan Ottoman mencapai puncak kejayaan nya
Sulayman lahir saat perang dunia antara Timur melawan Barat, perang antara 2 kekuatan karena memperbutkan kekuasaan di daerah2 yang terletak di 3 benua. Sekali lagi dalam sejarah Islam dana Kristen bertikai di daerah Laut Hindia,Laut Merah,dan di daerah2 Mediterania,daerah2 Eropa sepanjang Turkey sampai Austria
Sebelum Ottoman disebut sebagai kerajaan perang, maka oleh para musuh2 mereka Ottoman juga disebut Kerajaan Damai dimana rakyatnya terdiri dari berbagai suku dan agama bisa hidup rukun di bawah pemerintahan Sultan sebagai penengah bagi mereka semua.
eDipusat kota Constantinople (sekarang dikenal sebagai kota Istanbul) kehidupan rakyatnya berkembang menjadi kosmopolitan dan berkembang menjadi salah satu kota terbesar di Eropa sampai awal 19
Kakek dari Sulayman yang bernama Mehmed adalah satu pendiri kota Constantinople dan menjadikan kota ini sebagai kota terbesar di Eropa. Mehmed adalah seorang keturuanan dari imigran dari Asia yang menjadi pengikut Osman. Sultan pertama di Ottoman pada abad ke 13. Meskipun Mehmed berasal dari orang biasa dia berhasil membawa kejayaan Islam di seluruh daerah di Serbia,Yunani dan daerah Timur Eropa.Tahun 1481, dia meninggal pada saat berperang untuk merebut Italia dan Rhodes. Sebuah daerah Kristen di timur Eropa
Mehmed berambisi untuk mewujudkan impian raja Alexander yaitu menyatukan dunia timur dan barat, yang pada ahir nya diwujudkan oleh Sulayman cucu nya.
Sulayman muda belajar di sebuah lembah di sebuah desa dekat laut Aegean disitu jugalah dia menjadi gubernur untuk pertama kaliya. Dia membaca buku2 tentang sejarah, politik, ilmu pengetahuan,astronomi,dan sastra. Dia juga belajar berkuda dan memanah. Sulayman betul2 mempersiap kan diri menjadi seorang raja di masa depan
Setelah mendengar kematian Ayahnya Selim pada tahun 1520 Sulayman berjalan selama 3 hari menujua kota Contantinople. Begitu dia sampai di kota itu dia melihat dengan mata kepala nya kota yang akan menjadi wilayah kekuasaan nya. Dikota itu dia melihat sebuah meriam, gereja Hagia Sopia yang mempunyai sebuah kubah besar, sebuah gereja yang ingin ia ubah menjadi tempat ibadah umat Muslim, dia juga melihat rumah2 kayu yang dihuni oleh para immigrant.
Dikota yang besar ini para penduduk Spanyol dan Yahudi telah diusir oleh Ferdinand dan Isabella. Dikota ini juga terdapat penduduk Turki, Yunani dan Armenia yang mendirikan toko2 di jalan2 di kota
Pada tanggal 30 September 8 hari setelah kematian Selim, Sulayman mengambil alih peran Sultan yang ditandai dengan sebuah perayaan yang di pimpin oleh sultan sendiri.
Sejak saat itu Sulayman memegang kuasa penuh atas rakyatnya dan dia memeritah dengan tangan besi. Tetapi dalam sebuah perjalanan ada seorang rakaytnya mengingatkan nya dan berkata “Jangan terlalu sombong wahai sultan ku, Ada Tuhan yang lebih hebat darimu”
Domba dan Serigala
Hasil karya pertama dari Sulayman adalah membuat kuburan,mesjid,dan sekolah yang dibuat untuk menghormati ayahnya. Proyek ini dikerjakan oleh 1500 warga Mesir dan tawanan Iran. Proyek ini juga dibangun dari barang2 sitaan dari para tawanan.
Proyek ini juga membuat nama Sulayman terkenal dengan kesalehan dan kemegahan dan keadilan nya. Salah satu peneliti berkata Sulayman adalah seorang domba yang sukses melawan singa. Seekor domba yang mengalahkan singa dengan menyamar sebagai singa
Pemberontakan yang terjadi di Syria yang dilakukan sekelompok orang jahat menjadi salah satu kehebatan Sulayman. Sulayman telah mewujudkan keinginan kakek nya Mehmed yang tidak pernah terwujud
Dalam perang pertama nya di kota Belgrade salah satu kota Kristen terbesar di Balkan menyerah setelah Sulayman melakukan penyerangan pertama
Pada musim panas 1522, dia mengepung kota mayoritas penduduk Kristen bernama Rhodes, kota yang terletak di diantara ibukota pemerintahan Sulayman dan pelabuhan Mesir dan Arab. Dia juga mengepung Kota Suci Mekkah. Penyerangan ini dimulai tanggal 29 Juli dan berlangsung selama 145 hari sampai kota itu menyerah
Setelah berhasil membuat kota Kristen yang terkuat di Cristendom, Sulayman menetapkan beberapa peraturan2 baru terhadap daerah2 jajahan nya yakni semua pedang dan barang2 komoditi dagang dalam 12 hari dan penduduk dapat tetap tinggal di tempat tinggal nya atau diberi waktu 3 tahun untuk pindah. Sekali lagi Sulayman menyombongkan kebijakan2 nya. Belakangan dia baru menyadari harga yang harus dia bayar dari semua kebijakan nya
Kesuksesan nya di akui oleh para penulis2 kontemporer. Seorang penulis pada tahun 1525 menulis tentang kejayaan kerajaan Sultan Sulayman “ Saya tidak tau ada negara lebih dari negara ini, semua yang ada di negara ini adalah anugerah dari Tuhan,Sultan memenangkan banyak perang, kaya akan emas,berpenduduk banyak dan patuh pada Sultan ,memiliki banyak kapal. Tidak ada satu pun negara yang seperti ini. Tuhan begitu memberkati negara ini
Para Pengaggum Sulayman
Suatu hari Perwakilan negara Vatikan datang ke kerajaan dan Sultan tak sedikit pun berprasangka buruk. Sultan bahkan membuat upacara yang meriah untuk penyambutan tamu kerajaan yang dilaksanakan di ibukota negara Ottoman. Pesta penyambutan dilakukan secara meriah dengan tujuan menunjukkan kebesaran kerajaan Ottoman
Begitu sampai di Istana Sultan Topkapi para utusan Vatikan itu melihat kepala para penghianat kerajaan di gantung di depan gerbang masuk kerajaan. Saat itulah para utusan itu melihat seorang raja yang visioner, seorang penasehat yang hebat, seorang raja yang memberikan hormat dengan membungkukkan badan kepada utusan2 negara lain dan membrikan 2000 koin perak kerajaan. Para utusan biasa nya memberikan upeti berupa ternak yang sudah dibakar atau di rebus.
Setelah sampai di halaman istana kerajaan para perwakilan harus berbicara berbisik2 yang sering disebut diam adalah kematian itu sendiri.Para utusan akan memakai jubah keemasan untuk menghormati kehadiran Sultan karena Sultan tidak akan tergiur oleh upeti para utusan.
Di pintu menuju singgasana terdapat dua ruangan yang biasa nya dipakai untuk Sultan untuk berbicara dengan para utusan, dan para utusan hanya boleh pergi dari ruangan itu setelah Sultan mengizinkan. Setelah itu para utusan biasa nya akan digiring ke ruangan satu lagi dengan berjalan berlutut dan sebelum meninggalkan ruangan akan mencium kaki Sultan di tahta nya yang terbuat dari sutra,emas dan perak dan perhiasan2 mahal. Setelah itu biasa nya Sultan memberi komentar atau menangguk tanda setuju kepada para tamu. Para utusan biasa nya membungkukkan badan di hadapan sultan tidak boleh menghadap langsung kepada tahta Sultan. Kalau Sultan tidak datang maka pesan nya akan disampaikan melalui perantara
Para perantara Sultan adalah mereka yang bisa meramal dan melihat masa depan Sultan. Para perantara ini juga harus tau betul karakter dan kebiasaan Sultan. Melalui para perantara ini lah kita bisa melihat Sultan, bagaimana dia bersikap dan,bagaimana dia berpenampilan. Tapi kita tidak akan pernah tau apa yang ada di dalam pikiran Sultan.
Rahasia dari Sultan
Pria yang bagaimanakah seorang Sultan?Sangat sedikit di ketahui tentang kehidupan pribadi dan dan pemikiran dari seorang Sultan. Dari sumber2 tulisan sejarah sangat sulit melihat kepribadian seorang Sultan. Ada sebuah sumber tulisan sejarah menulis “Sang Sultan duduk di tahta emas nya dan melihat dengan sangat tenang pembunuhan terhadap 2000 tahanan saat hujan deras turun
Jarang ada manusia yang bisa mendapat begitu banyak penglihatan. Setelah penyerangan di Rhodes, Sulayman memuji2 para kesatria2 nya yang ikut berperang, memuji keberanian mereka dan mengatakan di depan para pengikut nya, “Tidak diragukan lagi bahwa sayalah yang memaksa pria2 pemberani untuk keluar dari rumah nya dan berperang”
Kita tau bahwa Sulayman sedang menunjukka kebijaksanaan nya sebagai pembuat hukum,dan kita juga mengetahui bahwa dia seorang yang membuat hukum dan melindungi kaum minoritas. Dia juga seorang yang saleh, tidak melakukan tindak korupsi,dan memberikan hukuman yang adil kepada semua nya
Ironis nya, sikap nya yang sangat dermawan lah yang pada ahir nya membawa nya kepada kekalahan. Seorang pemuda Jean Parisot de la Vallete ikut bertempur melawan Sulayman di Rhodes, dia kemudian di bebaskan dari tawanan perang. Setelah 4 dekade lama nya la Vallete kemudian meminpin perang dikota pertahanan Kristen di Malta.Tanpa diduga penyerangan ini kemudian menjadi awal berahirnya kekuasaan Ottoman di Mediterian
Saat penyerangan di Malta berahir Sulayman sudah berusia 73 tahun dan menjadi Sultan terlama di kerajaan Ottoman.Selama masa kekuasaan nya dia telah membawa pengaruh Islam ke seluruh kerajaan2 yang ada di Erora Selatan ,Asia timur,dan Afrika Utara sampai ke Algeria. Dia membuat kumpulan hukum yang diberi nama kanun-i Osmani (Kumpulan Hukum Ottoman) yang sekarang sudah berusia 300 tahun) Dia juga menciptakan beberapa karya Arsitektur bertema Islam yang begitu megah.
Selain segala pencapaian2 hebat nya suasana hati Sulayman berubah menjadi buruk. Untuk menutupi kekalahan di Malta dia berusaha merebut Vienna pada Mei 1566 kekalahan ini betul2 membawa perasaan yang buruk bagi Sultan. Sultan tidak lagi bisa menuggang lama2 di kuda di medan tempur tetapi harus duduk di tandu.
Tiba2 ada sebuah berita yang datang dari Hungaria bahwa telah terjadi pembunuhan terhadap gubernur perwakilan Sultan, dan pembunuhnya sekarang berada di Szigetvar. Mendengar itu Sulayman segera mengirimkan seluruh pasukan nya kesana untuk menuntut balas
Dengan 2500 tentara para tentara Ottoman berperang melawan Szigetvar dan memburu pembunuh itu selama 1 bulan sampai benteng pertahanan mereka hancur . Para kesatria pulang dengan barang2 berharga sebagai rampasan,kepada Sultan tetapi Sultan tidak pernah menemui mererka lagi karena Sultan telah meninggal malam sebelumnya di tenda nya.
Akhir dari Mimpi
Sepeninggal Sultan, kerajaan Ottoman kemudian dikuasi oleh Rusia yang kemudian juga melebarkan kekuasan Kerajaan nya di Eropa dan Asia Selatan. Pengaruh Ottoman di daerah Mediterian ahir nya menghilang. Pengaruh tehnologi juga membuat tentara Ottoman kehilangan kekuatan nya dan kerajaan Ottoman perlahan mengalami kemunduran karena tidak ada lahan baru,pajak yang tinggi dan perlawanan masyrakat sipil terhadap kerajaan.
Selama abad 19 kerajaan Ottoman kemudian dikenal sebagai Orang Sakit dari Eropa.Meskipun demikian kebijakan2 Ottoman kemudian menjadi patokan negera2 di abad 20 untuk menerapkan toleransi kepada kaum minoritas di suatu negara. Bahkan bahasa, agama dan kebudayaan Ottoman juga mempengaruhi negara2 lain nya di abad 20
Tiga minggu setelah kematian Sultan, di umumkan pengganti Sultan yakni putra nya dari ratu Roxela. Raja baru ini kemudian bergelar Sultan Selim II. Sesuai adat Ottoman maka Jantung Sulayman kemudian dikubur dimana dia meninggal, sisa tubuhnya kemudian di awetkan dan dikirim kan ke kampung halaman nya.Ketika jenazah Sulayman sampai di ibukota maka para tentara menundukkan kepala nya seperti kebiasaan ketika ada jenazah orang meninggal.Peminpin mereka yang telah membawa kerajaan ke puncak kejayaan nya. Sejarah tentang kejayaan kerajaan itu kemudian hanya bisa mereka kenang dengan bangga tetapi tidak akan ada lagi mereka melihat hal seperti itu lagi.
Catatan
1. Etched adalah kegiatan memahat di permukaan kayu
2. Crucifix adalah simbol Kekristenan yang berupa gambar salib,sangat sering di jumpai di gereja Katolik
3. Caryying the banner adalah spanduk tentang sebuah ide
4. Ferdidand dan Isabella adalah penguasa dari Spanyol
5. Piety adalah kewajiban untuk patuh pada raja. Magnanimity adalah kemurahan hati dari penguasa
6. A campagign adalah kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan
7. Beseige adalah kegiatan mengepung kota
8. Knight adalah kesatria atau tentara raja
9. Portico adalah serambi raja
10. Precincts adalah daerah dari 1 kota yang pertama kali di masuki
11. Embalmed adalah kegiatan membalsem jenazah
Nostagia adalah kegiatan mengenag masa lalu
English to Indonesian: THE SECRETS OF SLEEP General field: Social Sciences Detailed field: Chemistry; Chem Sci/Eng
Source text - English
THE SECRETS OF SLEEP
IF WE DON'T KNOW why we can't sleep, it's in part because we don't really know why we need to sleep in the first place. We know we miss it if we don't have it. And we know that no matter how much we try to resist it, sleep conquers us in the end.
We know that seven to nine hours after we give in to sleep, most of us are ready to get up again; 15 to 17 hours after that we are tired once more.
We have known for 50 years that we divide our slumber between periods of deep-wave sleep and what is called rapid eye movement (REM) sleep, when the brain is as active as when we're awake, but our voluntary muscles are paralyzed. We know that all mammals and birds sleep. Fish, reptiles, and 15 insects all experience some kind of repose too.
We know all this-but still the most basic question remains: Why? William Dement, a co-discoverer of REM sleep and co-founder of the Stanford Sleep Medicine Center, knows more than most about the 20 inner workings of sleep. "As far as I know," he says, "the only reason we need to sleep that is really, really solid is because we get sleepy."
Unfortunately, the reverse is not always true; we don't always get sleepy when we need to sleep. Insomnia is at epidemic levels in the developed world. Fifty to 75 million Americans, roughly a fifth of the population, complain about problems sleeping. Fifty-six million prescriptions for sleeping pills were written in 2008, up 54 percent over the previous four years.
The social and economic costs from the undertreatment of sleepressices are Institute of Medicine, an independent national scientific advisory group, estimates nearly 20 percent of all serious motor vehicle accidents are associated with driver sleepiness. It places the direct medical cost of our collective sleep debt at tens of billions of dollars. The losses in terms of work productivity are even higher. Then there are the softer costs-the damaged or lost relationships, the muting of enjoyment in life's pleasures.
THE SLEEP MEDICINE CENTER at Stanford, founded in 1970, was die first U.S. institute devoted to the problem of insomnia, and it remains among the most important. The sleep center sees over 10,000 patients a year and does more than 3,000 overnight quantitative and qualitative studies, in which researchers use techniques such as video taping and polygraph analysis to observe participants while they are asleep.
The main diagnostic tool at the clinic is the polysomnogram, which captures the electrical output from a sleeping patient's brain. As you fall asleep, your brain slows down, and its electrical signature changes from short, jagged waves to longer, rolling ones. In the brain, these gentle changes are interrupted periodically by a renewal of the sudden agitated mental activity of REM sleep. For unknown reasons, REM is the time during sleep when we do nearly all our dreaming.
The polysomnogram data also records body temperature, muscle activity, eye movement, heart rhythms, and breathing. The researchers look over the input for signs that deviate from normal sleep, such as frequent wake-ups. When a person has narcolepsy, for instance, he or she goes from wakefulness into REM sleep without any intermediate steps.
Clete Kushida, the clime director, can discriminate between her patients' different sleep problems even at the intake interview stage: There are those who cannot keep their eyes open, and those who just speak of their exhaustion but don't actually fall sleep. The former often have sleep apnea. The latter have the attributes of what kushida calls "true insomnia.”
In obstructive sleep aprice sufferers, the muscle relaxation that comes wich sleep causes the soft tissue the throat and esophages” to close, shutting off the sleeper's air passage. When the brain realizes it is not getting okygen it sends an emergency signal to the body to wake up. The sleeper awakes, takes a breath, die replenished, and sleep returns. A night's sleep for an apnea sufferer is really just a hundred micro-naps.
Apnea is a serious problem, implicated in increased risk for heart attacks and stroke. But it is only indirectly a sleep disease. True insomniacs-people diagnosed with what some sleep doctors call psychophysiological insomnia-are people who either can't get to sleep or can't stay asleep for no evident reason. They wake up and don't feel rested. They lie down and their brains remain active. This group makes up about 25 percent of those seen in sleep clinics, according to John
Winkelman, medical director of a sleep health center in Massachusetts.
While apnea can be treated with a device that forces air down the sleeper's throat to keep the airways open, the treatment of classic insomnia is not so clear-cut. First come sleeping pills. Though safer than they once were, sleeping pills can lead to psychological addiction. Many users complain that no their sleeping-pill sleep seems different, and they feel hungover when they wake up.
The second step in treating true insomniacs is usually cognitive behavioral therapy (CBT). In CBT, a specialized psychologist teaches the insomniac to think about his or her sleep problems as manageable-that's the cognitive part-and to practice good "sleep hygiene." Good sleep hygiene mostly consists of common sense advice: sleep in a dark room, go to bed only when you are sleepy, don't exercise before bed. Studies have shown that CBT is more effective than sleeping pills at treating long-term insomnia.
John Winkelman thinks CBT is more appropriate for helping some kinds of insomniacs than others. Insomnia covers a multitude of conditions. Some insomniacs suffer from restless legs syndrome (RLS), an intense discomfort in their limbs that prevents falling asleep, or periodic limb movement disorder (PLMD), which produces involuntary kicking during sleep. Narcoleptics often have difficulty both staying asleep and staying awake. Then there are people who can't sleep because of depression, and people who are depressed because they can't sleep. Age and gender are also factors: older people in general sleep less well than young, and an individual's sex may also play a role (women are twice as likely to have insomnia as men). Of all these non-sleepers, patients with insomnia derived from physical internal causes-probably excesses or scarcities of various neurotransmitters-are usually least able to respond to CBT treatment. For most other conditions, CBT is a potential cure.
IF WE'RE NOT ABLE TO SLEEP, perhaps it's also because we've forgotten how to. In premodern times people slept differently, going to bed at sunset and rising with the dawn. In winter months, with so long to rest, our ancestors may have broken sleep up into chunks. In developing countries people still often sleep this way. They bed down in groups and get up from time to time during the night. Some sleep outside, where it is cooler and the effect of sunlight on our circadian rhythm is more direct.
The publication in 2002 of a survey conducted by Carol Worthman and Melissa Melby of Emory University revealed how people sleep in a variety of 160 cultures. They found that among foraging groups, "the boundaries of sleep and waking are very fluid." There is no fixed bedtime, and no one tells anyone else to go to sleep.
No one in developed nations sleeps this way today, at least not on purpose. We go to bed near a fixed time, and sleep on soft cushions covered with sheets and blankets. We sleep on average about an hour and a half less a night than we did just a century ago. We also refuse to pay attention to our biology. The natural sleep rhythms of teenagers call for a late-morning wake-up-but most teens start high school at 8 a.m. The night shift worker who sleeps in the morning is fighting ancient body rhythms that require him or her awake to hunt or forage during daylight hours.
We ignore these natural cycles at our peril. In February 2009 a U.S. jet on a domestic flight from Newark to Buffalo crashed, killing all 49 aboard and one on the ground. The copilot, and probably the pilot, had only sporadic amounts of sleep the day leading up to the crash. This sort of news enrages Harvard's Charles Czeisler. He notes that going without sleep for 24 hours or getting only five hours of sleep a night for a week is the equivalent of a blood alcohol level of 0.1 percent. Yet modern business ethic celebrates such feats. As Czeisler says, "We would never say, 'This person is a great worker! He's drunk all the time!'"
Starting in 2004, Czeisler published a series of 190 reports in medical journals based on a study of 2,700 first-year medical residents.
The participants were young men and women who worked shifts as long as 30 hours twice a week. Czeisler's research revealed the remarkable public health risk caused 195 by this sleep debt.
"We know that one out of five first-year residents admits to making a fatigue -related mistake that resulted in injury to a patient," he told me in the spring of 2009. "One in 20 admits to making a fatigue-related mistake that resulted in the death of a patient." He is doubtful anything much will change until U.S. employers get serious about insomnia and sleepiness.
IN 2008 I ATTENDED A MEETING of a Spanish government commission that was investigating die impact of sleep deprivation on productivity. Spain is famous for its siesta, yet the government has become increasingly concerned about the amount of sleep Spanish people are getting. The speakers at the meeting spoke of accidents by tired workers, women exhausted by long work hours and household duties, and small children deprived 215 of thei proper ten to twelve hours of sleep.
The organizers attempted to keep the speeches short and the meeting moving. But the lights were low and the room warm. In the audience a few participants' heads began to fall to their chests, then pop back up as they resisted, then their eyes closed more fully, their conference programs lowering to their laps, as they began to pay back their nation's sleep debt.
Translation - Indonesian
RAHASIA DARI TIDUR
Kalau kita susah tidur maka kita mungkin awalnya tidak tau kenapa kita perlu untuk tidur. Seringkali kita menyadari bahwa kita membutuhkan sesuatu saat kita sudah tidak memiliki nya lagi. Dan kita tau bahwa seberapa sering pun kita menyangkalnya kita tetap membutuhkan tidur dalam jumlah yang cukup
Kita tau bahwa setelah tidur 7 sampai 9 jam kita siap untuk berkegiatan selama 15 sampai 17 jam setelahnya
Selama 50 tahun kita mengetahu bahwa tidur kita terbagi atas 2 bagian yaitu waktu tidur yang sangat lelap dan yang disebut REM (Rapid eye movement) yaitu keadaan dimana otak masih sangat aktiv sama seperti keadaan kita saat bangun tapi bagian2 tubuh kita tidak bergerak. Kita juga tau bahwa mamalia dan burung juga tidur. Ikan,Reptil,dan serangga juga mengalami tidur
Ketika kita tau semua fakta ini kita masih punya pertanyaan dasar yakni mengapa kita perlu tidur? William Dement seorang ahli yang menemukan REM dan salah seorang pendiri Standford Sleep Medicine Center mengatakan bahwa “sejauh yang saya ketahui tentang mekanisme tidur maka satu2 nya alasa kita tidur adlah karena kita mengantuk”
Sayangnya alasan itu tidak selalu benar karena kita tidak selalu bisa tertidur saat kita mengantuk.
Insomia telah menjadi penyakit yang telah berkembang sangat pesat di dunia
Hampir 75 juta warga negara Amerika setengah dari populasi nya menderita penyakit sulit tidur
56 juta pil tidur telah di resepkan di tahun 2008 dan meningkat 54 % dalam 4 tahun terahir
Biaya hidup dan kondisi sosial ekonomi telah menyebabkan banyak orang kekurangan jam tidur. The Institute of Medicine sebuah lembaga nasional yang independent dibidang ilmu pengetahuan memperkirakan bahwa hampir 20% kecelakaan kendaraan bermotor di sebabkan karena pengemudi nya mengantuk.
Hal ini juga mengakibatkan biaya pengobatan untuk mengatasi susah tidur jadi meningkat 10 kali lipat.
Kerugian utama dari susah tidur adalah penurunan produktifitas. Dan kerugian yang tidak tampak adalah kurangnya hubungan sosial yang harmonis yang menyebabkan kita kurang menikmati hidup.
Pada tahun 1970 Pusat Pengobatan Tidur (The sleep Medicine Center) telah didirikan di Stanford. Lembaga ini didiriakan untuk mencari pengobatan untuk masalah Insomia atau susah tidur. Pusat kajian tidur ini telah mengobati lebih dari 10.000 pasien setiap tahun nya, dan lebih dari 3000 malam pasien2 telah diteliti untuk menemukan jumlah dan kualitas tidur pasien. Pasien2 diteliti dengan merekam waktu tidur mereka dan merekam keadaan tubuh mereka saat mereka tidur
Alat untuk mendiagnosa waktu tidur pasien di klinika ini adalah Polysomnogram yaitu alat untuk menangkap gambar otak saat pasien tidur. Saat anda tidur otak anda akan bekerja lebih lambat dan alat ini akan menangkap sinyal itu secara cepat dan akan mengikuti pergerakan dari otak pasien.
Didalam otak perubahan kecil yang terjadi secara teratur dapat menyebabkan tergangaggu nya waktu tidur REM. Untuk beberapa alasan REM adalah waktu dimana ketika tidur dan bermimpi
Data dari alat Polysommogram juga mencatat data dari suhu badan pasien,aktifitas otot,pergerakan mata,detak jantung dan gerakan nafas pasien.
Para peneliti menemukan bahwa tanda2 tidur normal pada pasien adalah frekwensi mereka terbangun. Untuk orang yang memiliki penyakit narcolepsy mereka bisa langsug tertidur dengan nyeyak
Seorang pemilik klinik Clete Kushida mengatakan dia bisa membedakan masalah2 tidur pada pasienya melalui wawancara2 dengan pasien nya. Ada yang mengatakan mereka tidak bisa menutup mata untuk tidur dan juga yang mengatakan mereka bisa menutup mata mereka tapi tetap tidak bisa tidur karena kelelahan. Ini lah yang disebut Kushida sebagai insomia yang sesungguhnya
Hal2 yang bisa menyebabkan gangguan tidur pada beberapa pasien adalah tidur mendengkur, keadaan dimana udara yang mengalir tersumbat di tenggorokkan dan menyebabkan suara
Ketika otak memberikan sinyal tidak memiliki oksigen maka sinyal tersebut dikirim ke bagian tubuh lain untuk bangun dan mengambil oksigenn. Pasien terbangun, mengambil nafas dan otak kembali bekerja, dan pasien kembali tertidur
Masalah mendengkur adalah salah satu masalah yang menyebabkan sulit tidur
Mendengkur adalah salah satu masalah yang serius dapat menyebabkan meningkatnya resiko serangan jantung dan stroke. Orang yang menderita insomoa adalah orang yang telah didiagnosa oleh dokter yang mengalami susah tidur. Ada juga yang disebut pasien psycophysiological insomia yaitu pasien yang tidak bisa tidur sama sekali. Mereka terbangun dan merasa sangat lelah.Mereka berbaring tapi otak mereka tetap bekerja.
Menurut John Winckmen seorang pemilik klinik pusat kesehatan tidur di Massachusetts bahwa jumlah mereka ini 25 % telah berobat di pusat pengobatan tidur
Mendengkur bisa diobati dengan memberikan alat untuk memperlancar aliran udara di tenggorokan tetapi mengobati insomia tidak lah segampang itu
Cara yang pertama adalah memberikan obat tidur, meskipun bukan cara yang aman karena bisa menyebabkan ketagihan.
Banyak pengguna pil tidur mengatakan penggunaan pil tidur yang berbeda2 membuat mereka bangun dalam kondisi tidak nyaman.
Langkah kedua dalam mengobati pasien insomia adalah cognitive behavioral therapy (CBT) atau terapi perilaku kognitif yang biasa nya dilakukan oleh psikolog .Psikilog akan meminta pasien untuk menyakinkan pasien bahwa masalah susah tidur yang di alami pasien bisa di sembuhkan. Setelah pasien bisa di yakinkan maka psikolog akan memberikan terapi tidur yang sehat. Di terapi ini biasa nya psikog akan memberikan nasihat2 cara tidur yang sehat misal nya tidur di ruangan gelap,pergi ke tempat tidur hanya jika anda mengantuk, dan jangan melakukan olahraga sebelum tidur. Penelitian membuktikan terepi CBT ini lebih efektif unutuk jangka panjang daripada memberikan pil tidur
John Winkelmen mengatakan bahwa CBT adalah terapi yang paling cocok untuk pengobatan insomia
Beberapa penderita insomia mengalami gejala Restless Legs Syndrome (RLS) yaitu gejala nyeri yang terus menerus pada lengan atau bisa juga nyeri yang muncul tiba2 pada lengan (limb movement disorder = PLMD). Nyeri ini biasa nya muncul saat mereka tidur.
Obat2 tidur (obat bius ) yang biasa nya diberikan membuat pasien susah tidur juga susah untuk tetap terjaga
Ada beberapa pasien yang tidak bisa tidur karena depresi dan ada juga menjadi depresi karena masalah susah tidur yang mereka alami. Umur dan jenis kelamin juga berpengaruh dalam masalah susah tidur ini. Biasa nya para orang tua tidur lebih sedikit daripadai orang2 yang masih muda dan jenis kelamin juga mempengaruhi masalah insomia ini (jumlah wanita yang mengalami insomia 2 kali lebih banyak daripada pria) Dan biasa nya para pasien insomia ini mengalami masalah2 psikologi sangat jarang ditemui pasien insomia dengan kelainan jaringan otak yang biasa nya tidak diberi terapi CBT. Tapi pasien insomia kebanyakan diberikan terapi CBT
Jika kita mengalami susah tidur mungkin kita lupa bagaimana cara tidur yang seharus nya. Dalam zaman modern ini banyak orang mulai tidur saat matahari mulai tenggelam dan terbangun saat fajar.Zaman dahulu kala dalam musim dingin dimana waktu tidur sangat lama maka para nenek moyang kita tidur di tempat tidur yang berbentuk kayu
Zaman sekarang di negara2 berkembang masih banyak yang tidur dengan cara seperti itu . Mereka tidur secara berkelompok dan bergantiaan berjaga setiap sepanjang malam
Ada beberapa yang tidur diluar dimana cuaca nya lebih dingin dan suasana kebersamaan lebih terasa
Penelitian yang di adakan oleh Carol Worthman dan Mellisa Melby dari Emory Univercity tahun 2002 mengatakan bahwa cara orang tidur berbeda2 tiap negara.Para orang2 tua mereka sangat gampang untuk terbangun saat tidur. Tidak ada waktu yang pasti untuk tidur dan tidak ada yang bisa menyuruh mereka untuk tidur.
Zaman sekarang di negara2 maju tidak ada yang tidur di kayu lagi dengan tujuan apapun. Sekarang ini kita tidur dengan waktu yang pasti dan tidur di tilam yang dilapisi seprai dan selimut.
Jam tidur kita sekarang ini berkurang 1 jam atau lebih dari zaman dulu. Kita juga menolak untuk memperhatikan keadaan biologis tubuh kita saat tidur
Para remaja di negara2 maju juga sering kesusahan untuk bangun pagi meskipun sekolah pada umumnya mulai jam 8 pagi
Para pekerja yang bekerja malam hari biasa nya tidur di siang hari dan biasa nya tubuh kesusahan untuk menyesuaikan diri untuk tidur saat siang hari yang harusnya waktu untuk bekerja. Mereka sering mengabaikan resiko dari mengubah mekanisme tubuh
Februari 2009 terjadi kecelakaan pada penerbangan domestik dari Newerk ke Buffalo yang mengakibatkan 49 orang meninggal dunia. Penyebabnya adalah pilot dan co pilot mengantuk karena kurang tidur sehingga menyebakan kecalakaan saat akan mendarat. Berita ini membuat marah Harvard Charles Czeisler. Dia mengatakan bahwa jika manusia tidak tidur dalam 24 jam atau tidur minimal 5 jam dalam 1 minggu maka sama dengan memasukkan alhohol 0,1 % kedlam darah
Tetapi orang2 yang seperti ini dalam bisnis malah menganggap nya sebagai prestasi. Czeisler mengatakan bahwa kita seharusnya tidak pernah mengatakan pada pasien insomia bahwa dia pekerja keras.
Mulai tahun 2004 Czeisler mempublikasikan penelitian nya dalam jurnal kedokteran. Penelitian ini diadakan pada 2700 pasien. Para pasien adalah pria muda dan wanita muda yang bekerja selama 30 jam seminggu.
Czeisler meneliti 195 akibat dari resiko2 sosial dan kesehatan yang ditimbulkan dari susah tidur
Kita menemukan bahwa satu dari lima pasien insomia mengaku mendeita kelelahan. Dan ini tentu saja membuat pasien tidak nyaman. 20 dari pasien mengatakan bahwa hal itu bisa menyebabkan kematian. Czeisler meragukan ada nya perubahan pada para pekerja Amerika sampai para pekerja ini memikirkan dengan serius tentang insomia ini
Tahun 2008 saya menghadiri pertemuan dengan pemerintah Spanyol tentang pengaruh kurang tidur dengan penurunan produktifitas kerja. Spanyol adalah negara yang terkenal dengan segala festifal2 nya tetapi pemerintah nya amat memperhatikan jumlah jam tidur para rakyat nya.
Pembicara di pertemuan itu mengatakan bahwa banyak kecelakaan kerja terjadi karena para pekerja mengantuk. Para ibu rumah tangga juga mengeluhkan kurangnya jam tidur mereka karena mengasuh anak dan urusan rumah tangga lainnya, dan mereka hanya bisa tidur 10 sampai 12 jam
Pelaksana seminar berusaha untuk membuat para pembicara dengan waktu yang sedikit tapi karena lampu yang menyala remang2 dan ruangan yang hangat maka sebagaina peserta mulai mengantuk dan mulai merebahkan diri mereka di kursi dan mulai menutup mata. Konferensi malah membahas kurang nya jam tidur mereka saat mereka sangat ngantuk
Catatan
1. Sleep debt adalah keadaan kurang tidur
2. Agitaded adalah bersemangat
3. Esophagus adalah otot yang menyalurkan makanan dari tenggorakan ke perut
4. Replenished adalah membuat penuh atau usaha membuat penuh
5. Stroke adalah keadaan dimana aliran darah ke otak berhenti
6. Clear cut adalah kondisi dimana segala sesuatu jelas
7. Hungover adalah kondisi sesaat setelah minum alkohol
8. Circadian rhythms adalah keadaan mental dan kebiasaan yang berubah2 selama 24 jam
9. At our peril maksudnya keadaan dimana kita melakukan sesuatu meskipun kita tau itu beresiko
10. Sporadic sesuatu kejadian yang terjadi selama 1 rentang waktu tertentu
Fatigue adalah kata lain dari kelelahan
English to Indonesian: SOMETIMES YOU HAVE TO BE CRUEL Detailed field: Poetry & Literature
Source text - English SOMETIMES YOU HAVE TO BE CRUEL
I started to pray with your tio Ramona and I asked God to give me sign,my granma told me over the phone . "And I know that you didn't do it, because I feel a great sense of peace in my heart. That is the sign. Just give your mother some time ,mija"
My grandma Rosa was one of the free who didn't believe everything was that bring said out there.She's woman of instict and Faith,and both of those indicated to her that neither Estaban nor I,were capable of such things,.
"But why can't you convince my mother that the is wrong?" I begged her.
"Because the doesn't want to talk about it.She would fly other rage.You know how your mom can be." And with that, my grandma broke down crying.
I calmed her down and promised her that i would go and see her as soon as i could.Though the truth was that i didn't even Saw courage to leave my apartment.And why would I? Talking to another Rivera would any cause more harm.Some of then would not even speaking with me.
Tia Rosie would still call me from time to time,but the was more playing the part of good sister than a good aunt.Her worlds were comforting,though from a far.She tool on the role of referee between mother and daughter - always a scary proposition.
My mother even warned her, "You're either with me or against me." Rosie was walking on eggshells and Sheryl knew it.Everything was black and white as far as my mother was concerned. Theresia were simply no gray Arras
"No chiquis, I don't feel that you did such a thing.My heart tells me now, but you have to understand my situation.She's my sister,one of the people I love most ini my life." With three worlds my aunt Made it Clear that - although she wasn't going to throw me a lifesaver to rescue me either.
And I was drowing.Slowly.Very slowly.Drowing alone,trapped ini that tinny little garage.
My Tio Lupe was having His own problem with my mother around that time,and they weren't speaking.His encouraged me to fight for my innocence and suggesed I take my version of the story' in the media.
"No,Tio."You're crazy." I replied."The world doesn't know that my mother accused me of sleeping with her husband.All they know is that they're getting a divorce. That's it. Bringing that part of it up should be suicide!"
That may be,Chiquis, but to me itu was clear: bringing everything in light was deadly poison.Poison that someone else was going convince me with.
The morning, determined to exhaust all my options,I went to my Tio Pete at His office on Market Street ini the old Long Beach neighboorhood, Rosie was waiting Theresia with him.
" Let's run a lie detector test."my uncle suggested. In fact, there were many members of the Rivera family who were feeling desperate and who wanted to cure this cancer that was eating away at our family.
"Are you wiling to take one?" he asked. I'll find and expert to administer the test and I'll pay for the Cost."
"Yes,of course! Tell my mother to send ya an email with the question she wants answers to,and I'll answers then all,in front of the Machinery and in front of you all," I replied without hestitation. "I have nothing to hide and nothing to fear."
A few minutes later, instead of receiving a list of questions from my mother, what we got was a text sent to my Tio Pete's phone.It read :
TELL HER SHE NO LONGER HAS A MOTHER.FORGET ABOUT ME,AND PETE,IF YOU WANT TO BELIEVE HER,THEN GO AHEAD AND BELIEVE HER.I DON'T NEED ANY MORE FAMILY,AND I DON'T NEED A LIE DETECTOR TEST.
With tears ini her eyes, Rosie said to me, " I'm afraid to admit it, but i think my sister has gone crazy.She just told me to throw a Bible at your face, and that of you don't accept what you did,you'll never be able to enjoy God's blessings ini this life.
"But how can I admit something I didn't do? That's a sin! That's lying to God!"
"I know Chiquis.I just don't know what to do.I don't want to lose her.I wouldn't be able to live without her.The day she wasn't speaking to me I was devastated.And that was only one day."
"But what about me?I have to live without her and my brothers and sisters for the rest of my life?"
"I know baby.I'm sorry.All I ask is that you give her some time.I'm sure the wounds Will health eventually.I'm begging you, just be patient."
"I'll never that moment between my aunt and me.That bittersweet moment. I could feel all her love and her desire to perfect.However, at that moment I knew that she wasn't going to go to bat for me teh way I had gone to bat for her many years ago durung the trial against my father. It went against my heart to testify, but Rosie and my mother begged me to do it to bring Rosie peace and justice,which I felt I was being denied of in this situation.I was disappointed and very much alone with no body taking the stand for me.
And that's when it downed on me: I wouldn't be winning this battle with the help of any family members.
I left Tio Pete's office seeing things clearly.Nobody was going to bite the hand that fed them.And they're not to blame Jenny Rivera was the one who financed everything. I Saw for my self which my Tia Rosie was also a part.Envelopes with twenty,fourty,and even sixty thousand dollar at a time,which I sometimes delivered in a person.My mother,like any good daughter,tool care of all my grandma's expenses,as she did with every one.And I can't criticize them for it,but this males for a complicated relationship.At some point, she's just their sister.She's their boss.And I couldn't compete with their bisa.
The only one who didn't seem to be intimidatif by her sister,again was my Tio Juan,but there was a little he accomplish on His own.He begged me to just forget about it,to keep moving forward,and not to expect anything from anyone.
"Chiquis here's the situation." He said to me that some night, trying to open my eyes. "Your tio Pete's thinks that you did betray your mother with Esteban."
I asked "Why? How?What do you meaning?"
"He said just by looking at you he could tell.Don't waste anymore of your time talking
to him."
Sadness flooded me to the core.Were those the judgements of a man of God? Of a pastor?With those word,my Tio Pete had thrown the Stones that the Pharisees didn't even dare to hurl at Mary Magdalene. He had condemnend me as just another prostitute ini a matter of seconds.And unfortunately,I didn't have Jesus with me to draw a line untuk the sand.
Even so, I love my Tio Pete a list,and I know he's a good man. He just got caught on the circumstances, like so many others did during those saya of contagious madness.And eventually he would sit down and listen to me,and he came to see that I was not guilty of such a terrible sin.
But for the mouth of October,there was no Jesus and no solace for me.The next flying stone to hit me in the head was thrown directly by my mother's hand,but it didn't hurt, because money was the least of my concerns
It was October 12.Columbus Day.The day of Disinheritance.The legal proceedings to remove me from my mother's Will had finalized, with a simpleks amendment to the original document she had prepared just minta earlier.
"I exclude you to assure my self that l,of you device to kill me,you Will not receive a singlenya cent after my death." Those are the worlds that my mother communicated to me through my Tia Rosie.
Kill her?How could she think I was capable of doing such a thing?A daughter killing her mother over and argument based on nothing but rumors?No,these words were clearly directed my boyfriend.Since my mother always believed that her was some kind of a mobster
I'm sure it crossed her mind that her could be capable of such a barbaric act.She really has gone crazy,I though at that moment. There really was no other explanation.
With that as the backdrop,I started to forget about the Riveras, as they did me.Said and done.Over the next few weeks,Tio Pete stoples replying the texts.Understood.Rosie took longer to return calls.Massage received. Chiquis was officially exclude. Chiquis had been forgetten.
The sadnesst part of this whole convulated story' is that everyone was so afraid of losing their sister that nobody would so much as lift a finger to help me.And two mouths later , we lost her forever.We all did.
Sometimes I wonder if God sends US hidden massages but doesn't give us time to understand them until it's too late
Once I resigned my self to the fact that none of my aunts or uncles were willing to help open the door for me back into Enchino and into my mother's heart.I Lay down on the bed in my little Tiny apartement and I didn't get up for saya. I dell into deep depression.I went for what seemed like ages without speaking to my sibblings.Mikey secretly came to see me once with His girlfriend,but was always afraid that he's get caught.From my dear Jacqie there wasn't a perpustakaan.That was the most disappointing thing to me. Jackie was twenty -three, she was married ,she was an addult who could make her own decisions,and she could have come to help me or console me of she wanted to do.But she didn't.If she had confessed to killing someone or commiting some other horrible crime, I would have Embraced her.I wouldn't have pushed away.
Jackie slammed the door in my face.She did that to me,the sister who always got her out the trouble in the school or saved her butt a thausand Times at home without getting to much into it. I was the one who had helped her break the news to our mother that she'd gotten pregnant.Every time Jackie needed someone to stand up for her, I was there. I was always willing to do that,and I would have willingly my life for her,of that had everything been necessary.
Instead , Jackie decided to totally take my mother's side, and enjoy her time playing of the oldest daughter.
Jackie and Jenni: the new dynamic duo. I admit.I was very jealous. I couldn't help it. The defference is that God gave me the opportunity to get my Jackie back and regain her trust.And for my part, she regained all of the love that I had for her. When it came to my mother, on the other hand, destiny,had something else on store for us.
One afternoon, lost between the jealousy and solitude that had taken over my life, I felt like I'd hit rock bottom. Suddenly, I remembered the two handguns that were still in my possession since someone had broken inti house in Corona.My mother was so scared that she insisted I learn to shoot and got me a permit. She bought the gun herself and hit at once end of the house. She was worrimeed about leaving us alone on that hill, with no neighboors nearby. But now I was the one who was worried because these guna were within raech, and I told Dayana I was having crazy thoughts. I was losing my Will to live . My friends - scrounged around every square inchi of that apartement until they found the two gun, and they tool away from me. Gerald and Dayana were so concerned about me that they wouldn't leave me alone for even a momen, let alone when there might be weapons around. That was the first time in my life when such a thought even crossed my mind. With everything that I'd been through in life, that was only time that I never thought death might actually be better.
Those October nights were my nights of terror. But the real horror would come to me in magazine.
Up until that point, the world remained oblivious to my drama, my exile and my depresission. Jenni Rivera Will Not Discuss the True Motives Behind The Divorce, the headlines simply said everything since she announced her divorce from Esteban.
Hmm that discretion lasted a twenty days, Just until October 23 when somebody leaked the true family drama to TV Notasi magazine. As they say, the sit hit the fan, and we all ended up getting splashed.
According to the magazine, "Jenni filed for divorce because she caught Esteban streaming money and having sex with her daughter." Me! When I read those word on the Internet, it felt like fatal poison coursing through my veins. And there you have it. My trus agony can now begin, I though. I tried to find and upside to it, but there wasn't true.
The publiacation Cities a mysterious source close to my mother, in other words,one of those toxic voices that was constantly buzzing me around her, telling her that Esteban had gimana lagi problems. It said that my mother noticed money missing from her accounts and that she installed a Camera to try and see whether he was the one who stealing from her. According to her, she Saw Esteban stealing cash on Camera, and later she Saw the two of US leaving the bedroom, fixing our clothes in some suspicious manner.For the love of God! What outrageous, horrific accusations!
Is that alleged recording from the night she left us with the children after the movie? Ridiculuos! I was ini the bedroom for not even five minutes, and that was to say goodbye! I had proof that I was sitting on the damn stairs the entire time.,talking to my uncle and my boyfriend on the phone!
Who?Who couldn't have said all those things to TV Notas? If my mother wanted to remain silent- which is what she stated in the only interview she gave to the media about divorce - then whoever the whistleblower was had really messed up. That much was clear,unless my mother,deep down, really didn't care about keeping it secret.
I have preety good ideal about who opened her mouth. What I'm not quite as sure about is what they stood - to gaun by doing it. Elena' s ghost had come back to hunt me once again
Instantly,my phone began ringing and vibrating like crazy with tweets,texts, massages,and emails. They were rolling in by dozens! Within a matter of minutes, my inbox and social media Pagesangan were floaded with the most horrible insultsn I've everything read and which I'll never read again (because now I just delete such things outright) " You're fucking white.How could you do that to Jenni? I hope you die." That was one of the kinder once that I remember.At first, I Made the mistake of answering a few of them. I thought it was only fair. I defended my self. But soon enough. I realized that itu was useless. My words only added more fuel to the fire. So I stoples completely. What a feeling of powerlessness to hear all these atrocities and not be able to proclaim my innocence to the world.
But leaving the disguisting tweets aside, my mediatek concern was for my mother. It wouldn't take her long to respond. Would she Deny these allegations or more come out with her guns? blazing to give me the final death shoot?
The first ones to start launching missiles were the paparazi. They started to follow me everywhere, and would even station themselves outside my salon for hours, waiting for me to appear.
"If they can find you,some crazy dan could find you too. Someone could follow you home one night, and who knows what they might do!" My publicist Iris Coral said.
Iris was truly alarmed. As a profesional, she'd never seen such agreesive bullying. Neither of US took the massages "I hope you die" or "You deserve to die " lightly."
She advised me not to go to the salon for a few days. ," I really wasn't ini the mood to work but it was - and is - my bussines, and I was handling itu personally.
Thanks to my fabulous team, led my manager, the salon was able to stay open and do bussines as usual, despite the swarm of photograpers camped out on the disewakan.
During that time, Iris became my constant, inseparable friend. I was already accustomed to facing the public, being daughter of La Diva, but this time was different. I couldn't do it alone. I needed someone who could help me deal with such blantant hatred and, of course with the media.
Obviously, every station wanted to interview ms.,but only to humilated me more, not to listen to what I had to say. Everyone wanted a piece of me to hold up like a thropy. "Here's the one they banished!."
That's why we decided to give just one single interview of our choosing, where I knew I would feel respected. We would not have a list of conditions. Everything was fair game, but we demanded respect and the freedom to say what ever we had to say. By the point, all the media outless were completely on the side of my mother,even though she was still maintaining her silence. No journalist wanted to offend her. They needed her exclusive to keep their ratings high and she knew that as well. Iris and I choose Telemundo, because of the relationship I had with Mun2, and Azucena Cierso, because she had always been gentle and polite with my family.
The interview was scheduled for last week of October. It would be conducted ini Los Angeles. It was terrifying to think about how my mother might react, but on the other hand, my hope was that of she Saw me on TV, her heart would soften a bit and she would bgive me a chance to speak with her in private. It was my way of crying out to her, of begging her, " Please, momma, listen to me."
We arrived at the hotel and Telemundo already had everything set up. Azucena and I prayed together before we began, and I told her, "I'm going to say whatever my heart dictates. " There was no script, no prepared questions.
My family was really upset. I didn't warn them about the interview, so it came as a total surprise, like a bucket of ice water bring dumped on them. But at that point, I didn't care. They're officially turned their backsound on me for a long time. What else did I have to lose?
In fact, I found out that they had a meeting with my mother where they all listened to her reasons, and they thought that itu was only fair that I be given the same chance. Well, it never happened. I was denied my chance to attend that family meeting.
What this interview Will do, then,is give them a chance to hear my words, I thought , without hestitation.
The only ones willing to give me a chance to defend myself were my grandma and grandpa. And of course, my Tio Juan.
When I sat on that chair opposite Azucena, all I could think about were my siblings, escepially Jhonny. They'd told me that my mother Apple about the problem in front of them,down to the gory details, and that Jhonny now Jared Esteban violently. My baby must have been so confused. Until two weeks ago, Esteban had been His Hero! Would be hate me too now?So much stress, My God!
"And rolling!" Ordered the producers standing next to the Camera. Azucena was very cautions with my emotions and she let me speak Fredly. In my mind, itu was all very Clear as to whom I was really addressing : my mother,my aunts and uncles,but most of all, my babies. These words go out to you , because I Miss all of you so much. Listen to what they won't let me tell you in person: that I did not do these terrible things.
In my head, the half hour passed quickly. That's it. I did it. Through the lens, I had faced the world, but the Rivera family and my mother. I told them that I had never slept with Esteban, and that I didn't understand where such accusation could have come from. I told them that my mother and I were going through a rough patch, but everything would be resolved soon enough when everything we were able to finally talk face to face. I asked my mother to give me that opportunity to talk in person. I told her I loves her and I always would. And I thanked to Azucena and Iris for giving me the courage to be there and say what I felt. But deep down I counted that my word have their desire effect. Would my mother listen? Would she listen with her heart or her anger?
Indeed, the reaction was Swift, and my mother damned me to hell on front of the entire planet with devastating Tweet : Your tears, your lives, do not move me... You know, I know, and God knows the truth, Good luck.
Good luck, Chiquis, I though after reading it. I had now been publically condemnend. Until then, the accusations were more tabloid gossip, but now that tweets had validated them. The entire world just read that Jenni had officially condemnend her daughter, so therefore the rumors about Chiquis and Esteban must be true.
From Twitter to YouTube, the relentless had it ini for me.
It was the night of the Radio Award. How could I forget the encounter between my boyfriend and my mother, especially since itu was captured by dozens of Camera phone!
The video clearly shoes him insulin my mother and her friend Venessa. " Step aside, let those filthy pigs through," he said loud enough for everyone to hear. Obviously,her was drunk. Drunk and hurt by all the sadness and suffering he Saw me dealing with each and every night. Unlike the rest of my family, he bore witness to my agony.
Before getting into her car, my mother challenge him some respect and to sit down and talk in private. She defender her self and she did it well.
My mother didn't deserve that insult, regardless of what we were suffering from or enduring ini private . And my boyfriend stoples and lowered His headm Ke knew full well not to Arthur or press the issue any furher. Many interpreted that as a sign of weakness, but he told me later that her knew instantly that he's messed up bad,and that her didn't want to make matters any worse. Better to keep quite and accept your mistakes.
Was he right to do what he did?Of course not! A man always has to respect a woman, escepially when it's His girlfriend mother. And I told him later the same night, when we talked after the accident. I Made it abundantly clear that no matter what was going on between my mother and me,he had to respect her. He promised her would even tried to call her a few days later to apologize, through without succes. My mother wouldn't take His Calla. But despite the whole message, I can't deny that I appreciated having someone stand up for me publicly. It was rude, yes, but I know my boyfriend was just trying to defend me. Maybe the way he did it wasn't in the best taste, but finally someone had dared to stand up to the Diva.
And my mother, instead of dismming this unpleasent episode, returned to Twitter to air the dirty laundry. She challenged him, writing: it's good that you believe her version and you want to defend your "girlfriend"...but that's not how things are done. Face me the right away, not like' You're showing of you're bravery. Talk the way civilized people talk. That way you won't spark huge scandals like this.Make an appointment with me. Lastly, as you see, i'm not afraid and I'll face any man like you. @chiquis626, congrats on your boyfriend. Good Job.
So yeah she publicly offered tonset up an appointment to talk and listen to my boyfriend in private, her she changed her number and there was no way to get hold of her. And she wouldn't accept a single email from me. Right away I responden through the only means thatvi had left: damn Twitter.
Mother@jennirivera, exactly my point... You're telling him to talk to you the way civilized people talk.. just like ME, your DAUGHTER, has the right to be heard, I Haven't talked with you for about a mouth because you won't give me the time of day. But like I said, you should take time to listen. After all, I deserve it. I love you.
And Esteban? Where was he during this war of insult and twets? Because there was a price on His head as well
The truth is,I didn't know anything about him. Even the ideal of contacting him still scared me. Iris called him to make sure he was save and sound. Eventually, I decided it would be best of we each waged our own battles. If we were to be photograped together- even we were simple trying to clarify the truth or lend support to another- of would only be seen as confirmation that we were ini relationship, and nothing could have been furher from the truth. And giving a joint interview would only add to the morbid curiosty and everyone would be more focused on how we acted together or how we looked at one another than they would be on what we had to say.
The strange Machinations of publi relations: when good people have to stop talking to each other in order to prove their innocence.
Forgive me, Esteban, of I didn't do the right thing. This is a book about forvigenenss, and I'm also asking him to forgive me, as I will forgive him if he wasn't sure where to place His chips during those months and in more recent times. Forgive and be forgive. Let it be so! The game of life - especially when player under the Microscope of Fame- can be a very complicated one indeed.
Saya went by November arrived. And then Bone morning, crying over my teacher, I said to myself, Enough already! I remembered am experesion ini English that Always seemed to lift my spirit.: "It can only get better." When you're down, the only way to go id up. I decided up was the way I wanted to go and I decided to go to therapy. Not even the love of my Friends and my boyfriend was enough to free me on it's own.
I hadn't been to see a therapist since what happened with my father. This time, the reason for my visit was my mother. How ironic is that?
During our third season, the therapist told me, " Chiquis, perhaps it's time to start to visualize life without your mother. You need to start living your life they way it ia now, not the way it was ini the past."
Those word flowed deep into my soul. This was my life now, in November of 2012: Chiquis without her mother, without her siblings, without her aunts and uncles, but with her friends and boyfriend. With her salon and her bussines ventures. That was my realty, and I was going to run with it.
This is my life now and I have to get over my mother. " I remember saying to Dayana. " Its like when a boyfriend leaves you for someone else. And this love of my life just left me.
"She might have left you, but you're not alone, sister. Dayana said comfortly. "There are many hearts out there who are asking about you, even of they don't know you personally."
And she was right. Right off the bat, Beto Cuevas, the popular Chilean artist,was one of those beautiful souls who had the Balls to intervensi on my behalf, despite not even knowing me. We'd never met, and hadn't even spoken but some mutual friends told me that during the recording of La Voz..Mexico - where both he and my mother were judges- he Hengky yet firmlyn rebuked her,: "I don't care what happened between you and your daughter. You have to talk to her. " My mother adored Beto, and they were great colleagues, but she never took His advise. Thank you Beto for trying. I send you my gratitude through this lines. Your reputation for being a good human being precedes you. And thank you also, for being a good friend to my mother. Good friends like you sow peace not war.
With the support of my friends and those kind souls who prayed for me, I woke up on Thanksgiving day, one day of the biggest day of the year for Rivera family. It was bour most celebrated holiday of the year, one that nobody wanted to Miss, and that. I had always been ini charge of organisme. Needless to say, I wasn't invited to any of the family gatherings. My Tio Juan tried to host one of them at His home industri order to include me, but had no luck. Everybody went to Tio Pete's house, and again, needless to say I wasn't welcome there either.
That silent Thursday morning, I lit a candle and said my prayers and after reading my deviotional, I felt ini my heart and that should write one last email to my mother.
This one shoul have different tone.i now knew that my mother wasn't interested in hearing my arguments ini my own defense, so I wasn't going to bother her with any more of that. This time, my intent would be to send peace, love,and gratitude. In this massage, I wanted simply to apologize of I had ever offended her with either my actions or my words. I asked her to for give me for not understanding what was going on in her heart and in her mind, and that I was only then coming to understand that this might be another one of life's she was teaching me. And finally that I accepted itu with complete and uttter humility.
On the peaceful morning, I thought and meditated. Maybe all this was a sign to show what I was Made of to stop being the daughter behind La Diva, to grow some thicker skin. Okey Momma if that's why you're doing this you've succeed. And if can survive this, there's nothing in this life that can break me.
Sometimes you have to be cruel ini order to be kind. In this final email to my mother, I humby accepted whatever reason or lesson there might be behind my pemancar. I ended my email with I love you, Momma and I sent bit to my Tia Rosie, begging her to send it to my mother. She agreed to do so and asked that I wait a few hours.
And so I wouldn't be waiting alone, starring at my computer, I ended up accepting an invitation to Thanksgiving dinner at my friend Briana's house in Whitter. Her mom , Delia Haider welcomed me into her home, and showered me with hugs and affeection. For the first time in two mouths, I felt the warmth of a real family. For a couple of hours, I allowed my self to dream that everything would be okey and that I wouldn't miss being surrounded by so much love. I am eternally frateran for that night, for the Haider family taking me in like one of their own. I love you all.
After dinner I returned alone to my apartment. I took one last look at my emails. There was nothing. An empty inbox. No response to my words of peace and love.
All that came was a text from Tia Rosie, who sword that my mother read the massages, and that tears began to flow when she was done. That Jenni herself asked the whole family for just a few more saya, that soon enough she would fix everything, and that we all just patient.
I didn't know what to think. I was tried of waiting. That was only thing Rosie ever said, just wait and now itu was my mother who was asking for little more time. Could it be that something was beggining to change in her heart? Exhausted from so much promise, I turned off my light, turned off all hope and went to sleep.
Translation - Indonesian
KADANG-KADANG KITA HARUS JAHAT
Nenek ku menelepon ku dan berkata,"aku berdoa kepada Tuhan supaya Tuhan memberi kan aku tanda, dan aku tau kamu tidak melakukan itu semua sebab Tuhan memberi tanda dengan memberi ku rasa damai yang luar biasa di hati ku.Beri ibu mu waktu mija "
Nenek ku, Rosa adalah seseorang yang tidak percaya bahwa segala sesuatu terjadi begitu saja.Dia adalah perempuan yang memiliki insting dan harapan dan kesemuanya itu memberikan tahu pada nya bahwa aku dan Estaban tidak sanggup melakukan itu semua
"Tapi kenapa nenek tidak bisa meyakinkan ibu bahwa dia telah salah sangka?" Aku bertanya dengan penuh harap.
"Karena dia tidak mau membicarakan itu semua,dia akan mengalihkan pembicaraan setiap kali aku ingin membicarakan itu,dan kamu tau lah siapa ibumu". setelah mengatakan itu nenek ku mulai menangis..
Aku menenangkan nya dan berjanji bahwa aku akan mengunjungi nya secepatnya.Meskipun sebenarnya aku tidak punya keberanian untuk meninggalkan apartemen ku. Kenapa aku harus melakukan nya sementara berbicara dengan anggota Rivera yang lainnya hanya akan membuat ku terluka bahkan beberapa dari mereka tidak mau bicara dengan ku.
Tio Rosie masih sering menelepon ku beberapa kali,tapi sering kali dia hanya berperan sebagai kakak yg baik daripada sebagai bibi yang baik.
Dia mengambil peran sebagai ibu dan kakak.Posisi yang sangat menakutkan.
Ibuku malah memperingatkan nya, " Kamu teman atau kawanku"
Rosie selalu serba salah dan ibuku tau hal itu. Segalanya adalah hitam dan putih bagi ibuku.Tidak ada tempat bagi keraguan ragunan baginya.
"Chiquis aku percaya kamu tidak melakukan hal itu sejak awal tapi kamu harus memahami posisi ku.Dia kakak ku dan aku sangat mencintai nya."
Saat bibiku berbicara begitu aku langsung tau bahwa meskipun dia mempercayai ku dia tak kan memihak ku untuk menyelamatkan ku.
Dan aku mulai merasa begitu sendirian dan tersingkir kan.
Paman ku Lupe, memiliki masalah sendiri dengan ibuku dan dia tidak bicara dengan ibuku,dia mendorong ku untuk membela diri dan mengatakan kepada media yang sebenarnya terjadi.
"Tidak paman.Kamu gila." Aku menolak nya. Dunia ini tidak perlu tau ibuku mengira bahwa aku tidur dengan suaminya.Meraka hanya perlu tau bahwa mereka bercerai.Memberi tau segalanya hanya akan bunuh diri.
"Mungkin chiquis,tapi ibu mu akan mengetahui nya cepat ato lambat."
Paman Lupe tampak ragu2 tapi bagiku jelas memberikan tahu kan semuanya hanya akan jadi racun yang akan membunuh semua orang.
Suatu pagi setelah mempertimbangkan semua nya aku pergi ke kantor Paman Pete di Market Street di Long Beach.Rosie telah menunggu bersama mereka.
"Mari kita coba dengan alat pengetes kebohongan." Paman ku menyarankan
Ada banyak anggota keluarga Rivera yang kecewa dan putus asa dengan masalah ini yang sudah menjadi seolah penyakit kanker di keluarga kami.
"Apa kamu mau melakukan nya?"paman ku bertanya pada ku."Aku akan mencari ahlinya dan aku akan membayar biaya nya."
"Ya tentu saja!Bilang pada ibu ku untuk mengirimkan ke email pertanyaan2 yang ingin dia aku jawab,dan aku akan menjawab nya di hadapan mesin itu dan di hadapan kalian semua." Aku menjawab dengan penuh keyakinan karena tak ada yang kesembunyikan dan tak ada yang ku takut kan.
Beberapa menit kemudian bukan nya menerima daftar pertanyaan dari ibu ku tapi Paman Pete malah menerima pesan di handphone nya dari ibuku bunyinya
"KATAKAN PADA DIA BAHWA DIA TIDAK MEMILIKI SEORANG IBU LAGI.LUPAKAN TENTANG AKU DAN KAU PETE JIKA KAU LEBIH PERCAYA PADA NYA TIDAK APA APA KARENA AKU TIDAK BUTUH KELUARGA LAGI DAN AKU TIDAK BUTUH ALAT PENDETEKSI KEBOHONGAN.
Sambil berurai air mata,bibi ku Rosie berkata Aku Takut mengakui ini,tapi kurasa kakak ku sudah gila.Dia bilang pada ku untuk melemparkan Alkitab di wajah mu dan jika kau tidak mengakui apa yang kau lakukan kau tidak akan pernah bisa menikmati berkat Tuhan lagi dalam hidupmu."
"Tapi bagaimana aku mengakui sesuatu yang tidak kulakukan? bukan kah itu dosa?bukan kah itu berbohong pada Tuhan?"
"Aku tau chiquis. Aku hanya tidak tau apa yang harus kulakukan.Aku tak mau kehilangan nya.Aku tak bisa hidup tanpa nya.Pernah satu hari dia tidak mau bicara pada ku dan aku sangat putus asa. Dan itu hanya satu hari."
"Tapi bagaimana dengan aku?Aku harus hidup tanpa dia dan tanpa kakak dan adik2 ku selamanya?"
"Aku tau sayang.Aku minta maaf." Yang kuminta dari mu hanya lah beri dia waktu.Segala nya akan baik baik saja. Aku mohon bersabar lah."
Aku tak akan pernah melupakan saat itu.moment itu begitu indah dan sekaligus pilu.
Aku bisa merasakan cinta dan keinginan nya untuk melindungi ku. Meskipun aku tau dia tidak akan memihak ku seperti dia pernah memihak ku bertahun2 yang lalu saat saat aku melawan ayah ku. Aku sangat tidak puas dengan hasil pembicaraan ini tapi Rosie dan ibu ku memohon untuk ku menerima nya untuk kedamaian semua orang yang ku kira tidak akan pernah ada. Aku merasa sangat kecewa dan merasa amat kesepian. Saat itulah aku merasa aku tidak akan pernah menang dengan meminta bantuan anggota keluarga ini.
Aku meninggalkan kantor Paman Pete dan melihat seluruh masalah dengan jelas bahwa mereka semua tidak akan pernah melawan yang telah memberikan mereka uang,dan sesungguhnya mereka tidak salah.Jenni Rivera lah yang membiayai mereka semua.Aku melihat Dengan mata kepala ku sendiri sumbangan ibuku untuk gereja paman Pete setiap bulan dimana bibi Rosie juga adalah salah satu jemaat nya. Amplop2 yang dikirim ibu ku yang berisi 20 dolar,40 dolar bahkan 600 dolar untuk gereja Paman Pete dari ibuku yang bahkan aku sering mengantarkan nya. Ibuku sebagai Putri yang baik membiayai seluruh pengeluaran nenek ku dan seluruh keluarga nya. Dan aku tidak berhak memprotes nya untuk itu, meskipun menurut ku hal itu membuat hubungan mereka jadi buruk. Karena dari 1 sisi dia lah saudara mereka tapi juga 1 sisi dia adalah juga bos mereka. Dan aku tak akan menang melawan bos mereka.
Satu satunya yang tidak bisa di atur oleh ibu ku adalah Paman Juan,tapi dia sendiri juga tidak bisa menentukan sikap nya atas masalah ini. Dia mengatakan padaku untuk melupakan masalah ini dan tidak berharap apa apa kepada semua orang.
Suatu malam dia berkata pada ku "Chiquis, dengar kan paman, Paman mu Pete menduga bahwa kau telah mengkhianati ibumu dengan Esteban."
"Apa?Mengapa? Bagaimana?" Aku menjawab keheranan.
"Dia mengatakan hanya dengan melihat gerak gerik mu,jangan buang waktu mu lagi dengan bicara pada nya ya."
Aku betul-betul sedih mendengar hal itu.Bagaimana bisa penghasilan datang dari seorang hamba Tuhan? seorang pendeta? Aku merasa seperti kisah Maria Magdalena yang hendak dilempari batu oleh kaum Farisi.Paman Pete berfikir bahwa akulah pelacur itu.Dan sial nya tidak ada Yesus yang membela ku saat ini.
Meskipun demikian aku sangat mencintai paman Pete, dan aku tau dia adalah orang yang baik.Dia hanya serba salah terhadap masalah ini seperti yang lainnya juga marah dan serba salah terhadap masalah ini meskipun sebenarnya dia bisa dan mau mendengarkan aku sekali saja bahwa aku tidak akan mungkin melakukan dosa besar ini
Pada bulan Oktober, saat bahkan Yesus saja belum membela ku, ibu ku tetap melempari aku dengan batu dan dengan tangan nya sendiri meski rasa nya tak lagi sakit karena saat itu yang kupikirkan hanya lah mencari uang.
Pada tanggal 12 Oktober.Hari Columbus.Hari Warisan. Surat wasiat ibuku yang telah dipersiapkan nya beberapa hari sebelumnya telah resmi dibuat, yang isinya tidak ada nama ku sana.
Ibuku menyuruh bibi ku Rosie untuk menyampaikan padaku jika "Bilang pada nya jika dia mau membunuhku maka dia tidak akan menerima satu sen pun dari Kematian ku."
Membunuh ibuku sendiri? Bagaimana bisa ibu berfikir jika aku sanggup melakukan hal itu? Seorang anak membunuh ibu nya sendiri hanya karena gosip? Itu lah yang sering disampaikan ibuku pada pacar ku, karena ibuku selalu tak pernah menyukai pacarku. Aku yakin ibu berfikir bahwa aku dan pacarku sanggup untuk membunuhnya. Aku tak habis pikir ibu berfikir demikian,kadang2 kupikir mungkin ibu sudah benar2 gila.
Hubungan ku dengan keluarga Rivera tambah memburuk Minggu demi minggu. Paman Pete berhenti membalas pesan2 ku, bibi Rosie semakin jarang membalas telepon ku, dan aku jadi semakin mengerti bahwa aku telah dilupakan oleh keluarga Rivera. Semua orang seperti nya begitu takut kehilangan kakak nya dan tidak ada yang perduli padaku. Dua bulan kemudian kami semua bener2 kehilangan ibuku.
Kadang2 aku berfikir Tuhan telah memberi tanda tersembunyi tapi Tuhan tidak memberi waktu bagi kami untuk mengerti itu semua.
Kadang2 aku berfikir didalam apartemen ku yang kecil dan merenungkan semuanya kenapa tidak ada paman dan bibiku yang mau mendengarkan ku dan membantu ku untuk bicara pada ibu ku. aku jadi begitu stres dan Tidak mau bicara pada siapapun. Adikku Mikey selalu datang diam2 mengunjungi ku dengan pacar nya, adikku Jackie juga sama. Aku begitu kecewa pada mereka semua, umur nya sudah 23 dan dia telah menikah,sudah dewasa tapi di juga begitu takut untuk melawan ibuku padahal yang ku tau dia begitu pemberani dan tak pernah Takut pada siapa pun.
Jackie membanting pintu di depan mataku, dia tega melakukan itu semua padaku,kakak nya yang selalu membelanya di sekolah dan di rumah. Aku lah yang membela nya di depan ibu ku saat dia ketahuan hamil .Setiap kali dia butuh bantuan aku akan ada untuk membantu nya.
Tapi sekarang dia tega dia berpihak pada ibu ku dan menikmati waktu menjadi anak tertua. Mereka sangat kompak, dan harus ku akui aku sangat cemburu melihat nya.
Tapi pada akhirnya aku bersyukur masih memiliki kesempatan untuk mendapatkan kepercayaan dan cinta nya untuk ku yang tak pernah bisa aku dapatkan dari ibuku sendiri.
Suatu hari, antara rasa cemburuku dan rasa frustasi yang ku alami, aku tiba tiba teringat sesuatu. Aku ingat aku memiliki 2 buah pistol dan senjata nya yang kusimpan di rumah kami di Carona. Aku ingat ibu ku sangat takut kalau2 aku belajar menggunakan senjata. Dia membeli senjata untuk diri nya sendiri dan menembakkan nya sekali di rumah. Dia takut meninggalkan kami sendirian di rumah yang letaknya di dekat bukit dan jarak antara tetangganya sangat jauh. Tapi sekarang malah aku lah yang punya pikiran untuk menggunakan senjata itu. Aku mengatakan pada Dayana bahwa aku ingin bunuh diri dan teman2 ku sangat ketakutan sehingga mereka memeriksa setiap inci dari apartemen ku dan menemukan 2 buah pistol, mereka segera membuang nya.Dayana dan Geralld begitu kwartir ttg keadaan ku hingga mereka tidak mau meninggalkan ku sedikit pun saat mereka tau ada senjata di rumah ku
Saat2 itu adalah saat yang terburuk dalam hidupku, saat itu aku merasa jauh lebih baik mati daripada hidup dengan semua masalah ini. Malam2 di bulan Oktober itu berlalu dengan teror tapi teror yang sesungguhnya adalah berita dari majalah.
Saat semua media heboh dengan berita2 tentang ku, ada sebuah berita yang amat membuatku terkejut Jenni Rivera tidak Akan Menceritakan Penyebab Perceraian nya. Itulah berita yang ada di majalah itu. Hmm ibuku mulai main rahasia2 dengan media pikirku..
Tapi hal itu hanya berlangsung 20 hari. Pada suatu hari di bulan Oktober seseorang dari keluarga memberi tahu kepada TV Notas Magazine bahwa "Jenni memutus kan bercerai karena menangkap basah Esteban mencuri uang nya dan bercinta dengan putri nya."
Ketika aku membaca berita itu aku seperti menelan racun di tenggorokan ku, lengkap sudah penderitaan ku.
Berita itu menyebutkan bahwa sumber berita itu berasal orang terdekat ibu ku, itu berarti orang' itu juga lah yang terus menerus memberi tahu ibu ku bahwa Esteban sedang dalam masalah keuangan. Dia juga mengatakan bahwa ibuku memasang kamera CCTV untuk melihat apakah Esteban mencuri uang nya atau tidak. Menurut dia melalui kamera itu lah ibu ku melihat Esteban mencuri uang dan memergoki kami di tempat tidur sedang merapikan baju kami. Bukankah itu sangat mengerikan?!
Aku berfikir apakah rekaman itu maksudnya saat dia meninggal kan kami dengan anak2 setelah menonton TV?Saat itu bahkan aku hanya ada 5 menit disana itu pun hanya mengucapkan selamat tinggal. Aku punya bukti bahwa aku berada di tangga itu sepanjang malam dan bicara di telepon dengan paman ku dan pacarku.
Siapa yang bicara begitu pada TVNotas? Ku rasa tidak mungkin jika itu ibuku karena jika dia ingin bicara dia bisa bicara pada interview awal2 saat media heboh dengan perceraian nya
Siapa yang tega bicara begitu pada media? Rasanya ibuku tidak mungkin melakukan hal itu karena aku yakin jauh dalam lubuk hatinya dia tau bahwa adalah lebih baik baginya menyimpan semua rahasia ini.
Rasa nya aku tau siapa orangnya tapi yang aku heran kenapa dia mau melakukan semua ini. Rasa nya hantu Helena datang lagi pada ku sekarang.
Bisa ditebak setelah berita itu muncul handphone langsung berbunyi terus menerus dengan twet2 , pesan yg terus menerus datang dan email2 yang dikirim. Setiap jam media sosial ku penuh dengan berita2 yang mengerikan yang tak pernah ingin kulihat lagi. "Sialan Kau, tega sekali kau berbuat begitu pada Jenni, aku harap kau mati saja." Itu adalah sebagian dari pesan2 yang ku terima waktu itu.Awalnya aku membuat kesalahan dengan menjawab beberapa di antaranya. Kupikir ini sangat tidak adil jika aku terus mendiamkan nya, tapi setelah itu aku sadar semua itu tidak ada gunanya. Apa yang kulakukan hanya akan membuat suasana tambah kacau. Jadi aku hanya mendiamkan nya saja. Aku merasa sangat tidak berdaya mendengar semua kekacauan itu.
Tapi terlepas dari semua nya aku penasaran juga apa respon ibuku. Apakah dia akan mengingkari berita2 itu? Atau apakah dia akan muncul dan membenarkan semuanya?
Yang paling menggangu ku adalah kehadiran paparazi . Mereka mulai mengikuti ku kemana saja bahkan ke stasiun, mereka bahkan menunggu ku muncul selama berjam2 di salon
"Jika mereka bisa menemukan mu maka para penggemar ibu mu yang gila juga pasti bisa menemukan mu. Seseorang bisa saja mengikuti mu kerumah tengah malam dan siapa bisa menduga apa yang bisa mereka lakukan. Iris Coral penasehat media ku menasehati ku.
Iris adalah seorang penasehat bagiku. Sebagai profesional dia tidak pernah menesehati ku dengan kasar dengan berkata "Aku harap kau mati" atau "Kau pantas mati"
Dia menasehati ku untuk tidak pergi ke salon selama beberapa waktu ini dan aku benar-benar sedang tidak mood untuk bekerja tapi aku harus bisa memisahkan antara bisnis dan urusan pribadi ku.
Selama beberapa waktu itu Iris telah menjadi penasehat, dan juga temanku. Aku memang telah terbiasa tampil di depan umum sebagai Putri dari La Diva tapi kali ini sangat berbeda. Aku tidak bisa melakukan ini sendirian, aku butuh seseorang yang bisa membantu ku mengatasi masalah ini dan membantu ku menghadapi media.
Semua media ingin mewawancarai ku tapi sesungguhnya mereka hanya ingin menghakimi ku lebih lagi. Mereka hanya ingin mewawancarai ku dan mengatakan pada dunia "Ini lah si pengkhianat itu"
Itulah sebabnya kami memutuskan untuk hanya akan mengadakan satu wawancara saja. Dan aku ingin dihargai dalam wawancara itu. Aku tidak punya permintaan lainnya aku hanya minta dihargai dalam wawancara itu dan diberi kebebasan untuk bicara apa yang ingin ku katakan.
Iris dan aku memutuskan untuk memilih Telemundo, karena hubungan baik ku dengan Mun2 dan Azucena Cierso, mereka selalu sopan dan baik pada keluarga kami.
Wawancara itu di jadwal kan akan diadakan di Los Angeles pada Minggu terakhir October. Aku penasaran sekali apa kira2 reaksi ibu ku ttg wawancara ini. Apa yang akan dia katakan jika dia melihat aku tampil di TV, apakah hati nya akan tergerak dan mengizinkan aku untuk bicara dengan nya berdua saja. Jika itu yang terjadi aku akan memohon di kakinya dan berkata: "Ibu tolong dengar kan aku."
Kami sampai di hotel yang disiapkan Telemundo dan sesampainya disana pihak Telemundo telah menyiapkan semuanya. Aku dan Azucena berdoa bersama sebelum acara dimulai dan aku mengatakan pada nya bahwa "Aku akan bicara sesuai kata hati ku." Tidak ada naskah yang harus ku ikuti dan tidak ada pertanyaan2 yang disiapkan.
Keluarga ku sangat kecewa dengan ini. Aku tidak memberi tahukan kepada mereka ttg wawancara ini, jadi ini merupakan kejutan bagi mereka. Tapi aku sudah tidak perduli lagi. Mereka sudah lama membuang muka pada ku. Jadi apa lagi yang harus ku takut kan.
Pada akhirnya aku tau bahwa mereka pernah mengadakan pertemuan dengan ibu ku untuk mendengarkan semua penjelasan dari pihak ibuku dan semua berfikir bahwa seharusnya aku juga di beri kesempatan yang sama untuk menjelaskan semuanya. Tapi hal itu tak pernah terjadi. Aku telah di tolak bahkan hanya untuk menghadiri pertemuan keluarga.
Aku hanya berharap melalui interview ini setidaknya keluarga ku akan mendengar ku sekali saja.
Satu2 nya orang yang kuharap kan akan membela ku adalah kakek dan nenek ku dan tentu saja Paman Juan
Ketika aku duduk di depan. Azucena ,aku hanya memikirkan tentang teman2 ku dan Jhonny. Mereka mengatakan pada ku bahwa ibuku telah bicara pada mereka tentang masalah ini dengan sangat mendetail yang membuat Jhonny diam2 membenci Esteban sekarang padahal sebelumnya bagi Jhonny Esteban adalah pahlawan nya hingga 2 Minggu yang lalu. Sekarang apakah dia membenci ku?.. Aku sangat stres sekarang memikirkan itu semua.
" Dan mulai!" Perintah produser dari depan kamera. Azucena sangat mengkhawatirkan emosi ku selama wawancara dan membiarkan aku bicara dengan sangat pelan. Dalam pikiran ku aku sedang bicara pada ibuku, bibi2 ku dan para Paman ku dan terutama kepada kekasih ku. Aku ingin mengatakan padamu sayang tentang semua nya dan bahwa aku tidak diberi kesempatan bicara, bahwa aku tidak pernah melakukan hal sehina itu..
Waktu berlalu sangat cepat dalam setengah jam aku merasa telah bicara pada keluarga Rivera bahwa aku tidak pernah bercinta dengan Esteban dan aku tidak mengerti dari mana berita itu muncul. Aku mengatakan bahwa aku dan ibuku selalu mengalami masa2 sulit tapi kami selalu bisa mengatasi nya setelah kami bicara dari hati ke hati. Aku memohon untuk diberikan kesempatan untuk bicara dengan ibuku secara pribadi. Aku mengatakan betapa aku mencintai ibuku dan akan selalu mencintai nya. Aku berterimakasih pada Azucena dan Iris yang telah mendorongku untuk berani mengatakan apa yang kurasakan. Tapi jauh dalam lubuk hatiku aku ragu apakah ibuku akan mendengarkan ku? Apakah dia mendengarkan dengan hati nya atau dengan amarah nya.
Ternyata reaksi ibuku sangat tak kuduga. Ibuku menulis di Twitter : Air mata mu, Kebohongan mu sama sekali tidak mempengaruhi ku. Kita dan Tuhan sama2 tau kebenaran nya. Semoga Berhasil.
Apa maksudnya semoga berhasil? Sekarang sudah resmi bahwa akulah si penjahat itu. Setelah itu bukan saja tabloid gossip tapi bahkan Twitter juga membahas nya. Seluruh dunia baru saja membaca bahwa Jenny Rivera telah mengakui gosip bahwa putri nya dan suaminya Esteban telah mengkhianati nya.
Suatu hari pada malam Radio Award, ada sebuah video yang merekam saat ibuku dan pacaran ku berada pada suatu tempat, dan pacarku sedang mabuk berat berteriak dengan keras pada semua orang "Hei, biar kan babi gendut ini lewat". Dia mabuk berat dan juga stress berat karena selama beberapa waktu ini dialah yang menemani ku saat aku begitu terpuruk karena masalah ini.
Di dalam video itu saat kejadian itu ibuku kaget dan berusaha membela diri nya dengan baik dengan cara menyuruh pacarku untuk duduk dan bicara secara pribadi. Pacarku kemudian antara sadar dan tak sadar menundukkan kepalanya pada ibuku. Dia tau tidak ada gunanya untuk berdebat di hadapan media sebab itu hanya akan membuat suasana menjadi tambah buruk. Adalah lebih baik untuk diam dan menerima kesalahan.
Sesungguhnya saat melihat video itu aku merasa ibuku tak pantas menerima rasa hormat dari pacarku mengingat semua yang telah dia lakukan pada ku.
Setelah kejadian dia itu kami bicara dan ku katakan kepadanya bahwa dia telah melakukan kesalahan dengan tidak menghormati ibuku sekalipun dia tau apa yang terjadi dengan aku dan ibuku. Dia berjanji untuk menelpon dan meminta maaf pada ibuku meskipun aku yakin ibu takkan mau mengangkat telefon dari dia. Terlepas dari kesalahan yang dia buat aku begitu senang mengetahui ada orang yang mau membela di hadapan semua orang. Mungkin bagi sebagian orang yang dia lakukan itu jahat tapi bagiku aku sangat menghargai nya dan senang ada orang yang membela ku setelah semua masalah ini.
Setelah kejadian itu ibuku bereaksi di Twitter, dia menulis " Mempercayai dan membela apa yang dikatakan oleh pacar mu itu adalah hal baik tapi bukan begitu caranya menghadapi calon mertua mu, bicaralah padaku seperti seorang laki-laki sejati. Yang kau lakukan sekarang ini hanya akan menambah skandal dan masalah baru. Aku hanya ingin mengatakan pada aku tidak pernah merasa takut menghadapi laki2 seperti mu dan pada @chiquis26 selamat atas keberanian pacarmu. Kerja bagus."
Jadi dari Twitter itu aku menyimpulkan bahwa dia ingin bicara secara pribadi pada pacarku tapi pada kenyataannya dia malah mengganti no telepon nya, semua email yang ku kirimkan pada nya tidak pernah dibalas. Jalan terakhir bagi ku adalah membalas Twitter nya
"Ibu, @jennirivera,ibu menyuruh pacarku bicara secara pribadi pada ibu, aku juga sebagai "PUTRIMU" punya hak untuk di dengar. Sudah Sebulan ibu tidak mau bicara padaku. Percaya lah bu, seperti yang selalu ibu katakan padaku bahwa kita harus lebih sering mendengar, setelah ibu mendengar ku terserah ibu mau bertindak apa padaku. Aku sayang ibu."
Dan teringat soal Esteban, bagaimana kabar nya sekarang ya? Dimana dia selama perang Twitter ini? Tapi aku yakin dia juga sedang mengalami permasalahan nya sendiri.
Sejujurnya Aku tidak tau apa pun tentang nya, bahkan hanya untuk menelpon nya pun akan tak punya keberanian. Iris sudah menelepon nya dan memastikan dia baik2 saja.
Aku memutuskan adalah lebih baik bagi kami untuk tidak saling terlibat dan terlihat dipublik. Jika ada 1 saja foto kami berdua maka orang akan berfikir bahwa memang benar kami ada hubungan. Orang akan makin penasaran bagaimana kami berhubungan atau bagaimana cara kami melihat satu sama lain. Dengan diam dan menahan diri akan membuktikan bahwa kita tidak bersalah
Maafkan aku Esteban, jika menurut mu aku melakukan kesalahan. Buku ini adalah tentang meminta maaf jadi izinkan aku juga meminta maaf pada mu. Aku juga memaafkan mu atas semua nya terutama saat sekarang kau kabur dan bukannya membela ku. Begitulah seharusnya kehidupannya kehidupan memaafkan dan di maafkan tapi jika hidup mu berada di depan kamera maka akan sangat sulit melakukan itu semua.
Hari berlalu dan bulan November pun tiba. Suatu pagi saat aku sedang sarapan minum teh, aku berkata pada diri ku sendiri bahwa sudah cukup untuk bersedih. Aku mengatakan pada diri ku sendiri bahwa semua akan baik-baik saja2. Aku memutuskan untuk bangkit dan aku ingin pergi ke psikolog untuk terapi. Aku ingin bangkit bukan saja demi teman2 yang mendukung ku dan pacarku tapi untuk diriku sendiri.
Aku tidak pernah lagi pergi ke terapis sejak apa yang terjadi pada ayah ku dulu. Dulu aku ke terapi kerena bermasalah dengan ayahku sekarang aku di terapi lagi karena masalah dengan ibuku. Ironi Skali kan hidup ku..
Pada pertemuan ketiga, terapis itu bilang pada ku " Chiquis kurasa sekarang waktunya untuk mu mulai bisa membayangkan untuk hidup tanpa ibumu. Kamu perlu untuk memulai hidup baru seperti sekarang ini bukan seperti masa lalu."
Kata2 itu meresap ke dalam jiwaku. Inilah hidupku sekarang di bulan November 2012, Chiquis yang hidup tanpa ibunya, tanpa saudara2, tanpa bibi2 nya, tanpa paman2 nya. Chiquis yang sekarang yang hidup dengan teman-temannya, dengan pacarnya, dengan usaha salonnya, dengan bisnis petualangan nya. Dan aku akan mempertahankan itu semua.
"Ini lah hidupku sekarang yang tanpa ibuku." Aku ingat pernah bilang pada Dayana bahwa aku merasa seperti putus cinta dan pacarku pergi dengan orang lain. Aku hanya perlu mencintai hidupku saja.
" Dia mungkin meninggalkan mu tapi kamu tidak sendirian, masih banyak orang yang menginginkan mu meski Meraka tidak mengenal mu secara pribadi.'
Dan dia benar. Sangat benar. Beto Cuevas Chilean seorang seniman, seseorang dengan hati yang luar biasa yang telah menjadi sahabat ku bahkan tanpa mengenal ku lebih dalam. Kita belum pernah bertemu dan belum pernah bicara sebelumnya tapi beberapa teman ku pernah berkata bahwa pada saat acara La Voz, dimana dia dan ibuku jadi juri nya dia pernah berkata pada ibuku " Aku tidak perduli dengan apa yang terjadi antara kau dan putri mu tapi menurut ku kau harus bicara dengan dia." Ibuku dan Beto adalah teman kuliah dan ibuku sangat menyukai Beto , tapi pada akhirnya ibuku tak pernah mau mendengarkan nasehat Beto. Terimakasih Beto sudah pernah mencoba untuk membelaku. Terimakasih juga sudah menjadi orang yang baik dan teman yang baik bagi ibuku. Mempunyai teman sepertimu selalu menyenangkan.
Dengan doa dan dukungan seluruh teman2ku, aku melalui hari2 dan sekarang sudah jatuh pada hari Thanksgiving, perayaan terbesar dalam keluarga Rivera, semua orang akan berkumpul dan merayakan nya. Biasanya tugas ku lah yang mengatur perayaan itu tapi tahun ini aku sama sekali tidak diundang. Paman ku Juan berusaha mengadakan acara perayaan di rumahnya agar aku bisa datang tapi tidak ada yang setuju dan datang. Semua orang datang kerumah paman Pete dimana aku tidak di undang.
Pada hari Kamis di hari Thanksgiving itu aku menyalakan lilin dan mengucapkan doa ku dan aku merasa setidak nya aku harus mengirim email pada ibuku.
Email ini harus berbeda, karena aku tahu ibuku tidak akan mau membaca semua pembelaan ku lagi jadi aku tidak akan melakukan nya lagi. Email ku hanya berisi ucapan terimakasih dan permintaan maaf ku pada nya. Aku hanya ingin minta maaf atas segala kesalahan ku pada nya baik melalui kata2 ku dan perbuatan ku. Aku minta maaf karena tidak mengerti apa yang dia rasakan dan apa yang dia pikirkan, dan aku hanya minta untuk dimengerti. Pada Ahir nya aku mengambil kesimpulan bahwa ini hanyalah sebuah pelajaran hidup yang diberikan ibuku pada ku. Dan sekarang aku sudah menerima dan mengikhlaskan nya.
Suatu pagi aku bangun dan melakukan meditasi dan berfikir mungkin ini semua hanya tanda bahwa sudah saatnya aku berhenti membanggakan bahwa aku seorang putri dari La Diva tapi ini saatnya bagiku menunjukkan siapa diriku sebenarnya. Oke ibu, jika ini sebabnya ibu melakukan semua ini maka ibu sudah berhasil karena aku sudah berhasil melewati nya dan tak akan lagi yang ku takut an dalam hidup ini.
Kadang2 kita harus bisa menjadi jahat untuk mencapai tujuan yang baik. Di Email terakhir ku untuk ibu ku aku mengatakan bahwa aku menerima segala amarah nya. Aku meminta maaf atas segala kesalahan ku dan menerima segala alasan dan kemarahan nya pada ku.
Aku mengakhiri email ku dengan kata2 aku sayang ibu..dan aku mengirim nya kepada bibi ku Rosie dan memohon padanya untuk mengirimkan nya pada ibuku. Dia setuju dan menyuruh ku untuk menunggu beberapa waktu.
Tapi aku tidak mau menunggu lagi sendirian, dan mempelototi komputer ku, jadi aku menerima undangan makan malam di hari Thanksgiving ini di rumah teman ku Brianan di Whitter. Ibu nya Delia Hauser menerima ku dirumahnya dan memeluk ku begitu aku sampai dirl rumah mereka. Untuk beberapa jam aku benar-benar merasakan kembali kehangatan keluarga dan untuk beberapa saat aku meyakinkan diri ku sendiri bahwa aku atk akan pernah kekurangan kasih sayang keluarga lagi. Aku sangat bersyukur atas malam itu, untuk kehangatan keluarga yang diberikan oleh Keluarga Hauser dan terimakasih sudah menganggap aku sebagai keluarga kalian sendiri. Aku mengasihi kalian semua.
Sepulang dari makan malam aku pulang sendirian ke rumah, dan sekilas melihat email ku. Tidak ada email yang baru. Tidak ada respon dari kiriman email ku.
Yang ada hanyalah pesan dari bibi Rosie, yang mengatakan bahwa ibuku sudah membaca email ku dan dia menangis setelah membacanya. Bibi ku mengatakan bahwa ibuku mengatakan pada seluruh keluarga untuk memberikan waktu kepada nya untuk menyelesaikan masalah ini. Dia mohon untuk diberikan waktu.
Aku tidak mengerti maksud nya, tapi aku memang sudah sangat letih untuk menunggu, sesuatu yang selalu diminta bibi Rosie untuk kulakukan. Dan sekarang ibu ku sendiri yang menyuruh ku untuk menunggu. Apakah ini tanda bahwa hatinya sudah berubah. Aku lelah memikirkan dan berharap jadi aku memutuskan untuk mematikan lampu dan tidur.
More
Less
Translation education
Bachelor's degree - UNIVERSITAS TERBUKA INDONESIA
Experience
Years of experience: 6. Registered at ProZ.com: Sep 2018.
Expertise 
Portfolio