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Portfolio
Sample translations submitted: 3
French to English: Math textbook sample General field: Other Detailed field: Mathematics & Statistics
Source text - French INTRODUCTION À LA SAE 1
PRÉSENTATION
Au cours de cette première situation d’apprentissage et d’évaluation (SAE) l'élève est choisi par l’Agence Spatiale Canadienne pour vivre l’expérience d’être un astronaute pour une journée. La mission de l’élève sera d’explorer le système solaire et, ultimement de planifier un voyage dans l’espace.
Cette SAE est conçue pour permettre aux élèves de développer principalement des concepts et processus mathématiques liés à l’arithmétique. Elle permet aussi de développer de bonnes méthodes de travail en mathématique. C’est l’occasion pour l’enseignant de modéliser l’organisation d’une démarche ; cette modélisation se poursuivra d’ailleurs tout au long de l’année.
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
Les trois compétences disciplinaires sont développées graduellement au cours des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAE) de l'année. Pour chaque SAE, les composantes, les critères à cibler et les manifestations observables sont présentés dans les grilles d'observation de chaque question d'application (QA) et de la situation-problème. Vous pouvez également consulter la section Le programme en tableaux pour en savoir plus.
LIENS VERS D'AUTRES DOMAINES D'APPRENTISSAGE
Tout au long de la situation d’apprentissage et d’évaluation, des liens intéressants peuvent être faits avec le domaine des sciences tels que les caractéristiques du système solaire, la distinction entre la masse et le poids ainsi que la notion de vitesse.
On peut aussi amener les élèves à s’informer et à se questionner sur l’avenir des voyages dans l’espace, sur la fin du programme des navettes de la NASA et le début du programme spatial russe, sur le métier d’astronaute à l’Agence Spatiale Canadienne, etc.
STRUCTURE
La présente Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAE) comprend 3 situations d'application. Chaque situation d'application présente des contenus notionnels et se termine par une question d'application (QA). Une situation-problème complète généralement chaque SAE. Le cahier de l'élève, le guide d'accompagnement et le matériel reproductible contiennent le matériel nécessaire à la réalisation de chaque situation :
• les activités d'apprentissage et de manipulation (servent à introduire certaines notions, Guide d'accompagnement) ;
• les Clé des savoirs (savoirs essentiels présentés sous forme de notes de cours à compléter, Cahier de l'élève) ;
• les fiches Action! (exerciseurs, Cahier de l'élève et section Matériel reproductible) ;
• les Grilles d'observation individuelles et les Grilles d'observation de la classe (soutien pour l'évaluation des questions d'application et des situations-problèmes, section Matériel reproductible).
Ces différentes sections permettent de réviser ou de couvrir les savoirs essentiels relatifs à chacune des questions d’application.
Cette première SAE se termine par la situation-problème Destination : planètes lointaines!
Translation - English INTRODUCTION TO LES 1
INTRODUCTION
In this first Learning and Evaluation Situation (LES) students are selected by the Canadian Space Agency to experience being astronauts for a day. The students’ mission is to explore the solar system and plan a trip into outer space.
This LES allows students to develop the mathematical concepts and processes mainly related to arithmetic. It also helps them develop good working methods in mathematics. Teachers have a chance to model the structure of a procedure, which they will continue to model throughout the year.
SUBJECT-SPECIFIC COMPETENCIES
The three subject-specific competencies are gradually developed through the Learning and Evaluation Situations (LES) over the course of the year. For each LES, the key features, targeted criteria and observable demonstrations are outlined in the observation grids for every Application Question (AQ) and Situational Problem. For more information, you can also consult The Program at a Glance section.
LINKS WITH OTHER SUBJECT AREAS
Throughout the Learning and Evaluation Situation, links can be made with the area of Science, such as the characteristics of the solar system, the distinction between mass and weight, as well as the concept of speed.
Students can also think about and research the future of trips into outer space, the end of the NASA Space Shuttle Program and the beginning of the Russian space program, the occupation of an astronaut at the Canadian Space Agency, etc.
STRUCTURE
This Learning and Evaluation Situation (LES) includes 3 application situations. Each application situation presents the conceptual basis of the subject matter and concludes with an Application Question (AQ). A Situational Problem typically completes each LES. The Student Workbook, the Teaching Guide and the Reproducible Material contain all the material needed to carry out each situation:
• the learning and hands-on activities (which introduce specific concepts: Teaching Guide);
• the Knowledge Key (key knowledge presented as course notes to be completed: Student Workbook);
• the Action! sheets (exercises: Student Workbook and Reproducible Material section);
• the Individual Observation Grids and the Class Observation Grids (evaluation support for the application questions and situational problems: Reproducible Material section).
These various sections review or cover key knowledge relative to each Application Question. This first LES ends with a Situational Problem: Destination: Outer Space.
French to English: Financial Analyst job description General field: Bus/Financial Detailed field: Finance (general)
Source text - French Rôle générique à l’emploi d’Analyste en Finances
• Production des résultats et analyses des résultats selon le format Banque TD;
• Produit et révise certaines conciliations des comptes de bilan dans le cadre de la certification SWAT;
• Préparation d’information pour les vérificateurs internes, externes ainsi que les états financiers statutaires;
• Vérifie l’ensemble des transactions aux postes du bilan afin de s’assurer de l’exactitude de l’information et le respect des PCGR ;
Rôle spécifique à l’emploi d’Analyste Senior en Finances
• Coordonne, supervise et révise les conciliations des comptes de bilan dans le cadre de la certification SWAT ;
• Coordonne, supervise et planifie la vérification interne et externe afin d’assurer le bon déroulement et d’éviter les inefficacités.
• Évalue l’impact potentiel de normes comptables sur les résultats de l’entreprise;
Translation - English General Role of a Financial Analyst
• Produces and analyzes results according to the TD Bank format
• Produces and revises certain balance sheet account reconciliations as part of the SWAT certification
• Prepares data for internal and external auditors as well as statutory financial statements
• Verifies all balance sheet item transactions to ensure data accuracy and conform to GAAP
Specific Role of a Senior Financial Analyst
• Coordinates, supervises and revises balance sheet account reconciliations as part of the SWAT certification
• Coordinates, supervises and plans the internal and external audit so as to ensure good workflow and avoid inefficiency
• Evaluates the potential impact of accounting standards on corporate results
French to English: Art catalogue text General field: Art/Literary Detailed field: Art, Arts & Crafts, Painting
Source text - French Charles Gagnon et le Son (Raymond Gervais)
Bien connu comme peintre, photographe et cinéaste, Charles Gagnon était également musicien à sa façon. La musique occupait une place très importante dans sa vie. Son atelier de peintre était un véritable studio de son incluant plusieurs synthétiseurs et toute une panoplie d’appareils d’enregistrement et de traitement du son. Il procédait à diverses expérimentations captées sur bandes, utilisant sa voix trafiquée ou pas, sinon des disques, des repiquages de la radio, de la nature, et autres documents d’appoint.
Sa collection de disques témoigne de ses goûts éclectiques, pointus, de son intérêt pour l’expérimentation sonore sous toutes ses formes où John Cage et l’avant-garde américaine occupent une place prépondérante. Rappelons ici que Charles Gagnon vécut à New York, en séjour d’études, de 1955 (année de la mort de Charlie Parker) à 1960, une période fertile en recherches et expérimentations de tous ordres, tant en art visuel qu’en musique et cinéma ou poésie, mélangeant les disciplines sous forme de happenings audacieux et d’environnements déstabilisants.
Marcel Duchamp et Edgard Varèse (naturalisés américains) vivaient déjà à New York depuis plusieurs décennies et avaient marqué, imprégné le milieu de leur « aura » d’avant-gardistes radicaux, voire extrêmes. L’influence de John Cage, à l’origine du happening, était perceptible partout, 1958 donnant lieu à un concert rétrospectif de ses 25 années de carrière, au Town Hall, édité par la suite sous forme de coffret (dont Charles Gagnon possédait une copie).
Translation - English Charles Gagnon and Sound (Raymond Gervais)
Well-known as a painter, photographer and filmmaker, Charles Gagnon was also, in his own way, a musician. Music played a very important role in his life. His painting studio was also a sound studio with several synthesizers and a full array of recording and sound-processing equipment. He recorded various sound experiments, using his (sometimes modified) voice, or using vinyl records, dubbing from the radio, nature and other sources.
His record collection reveals an astute, eclectic taste, and an interest in all forms of experimental sound practices, with a prominent place given to John Cage and the American avant-garde. We are reminded here that Gagnon had lived and studied in New York from 1955 (the year Charlie Parker died) to 1960, a prolific period for research and experimentation in visual art as well as in music, film and poetry, where disciplines were merged through innovative happenings and destabilizing environments.
Marcel Duchamp and Edgard Varèse (who were naturalized Americans) had already been living in New York for several decades, and had marked and infused the art scene with their radical (even extreme) avant-garde “auras.” The influence of John Cage, a founder of the happening, was palpable everywhere, and 1958 saw a 25-year retrospective concert of his music at Town Hall, which was later released as a record set (of which Gagnon had a copy)
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Experience
Years of experience: 21. Registered at ProZ.com: Jun 2012.
French to English (Université Concordia, Département d'études françaises)
Memberships
L'Association des travailleurs autonomes et micro-entreprises en
Software
Adobe Photoshop, LogiTerm, Microsoft Excel, Microsoft Office Pro, Microsoft Word, Powerpoint, Trados Studio
Bio
Work in diverse fields, in private and public sectors.
Excellent memory, knowledgeable in varied lexicons, very reliable and friendly, highly organized, detail-oriented, provide timely, high-quality work.
Keywords: French, Romanian, business, education, social science, film, visual art, mathematics, digital media, digital art. See more.French, Romanian, business, education, social science, film, visual art, mathematics, digital media, digital art, literature, architecture, science. See less.
Expertise