This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to Indonesian: Lesson Plan (Instruction) General field: Social Sciences Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - English 1:draw a chart on a large piece of cardboard or poster board with headings that describe several types of natural objects that students could find outdoors. headings might include rocks, leaves, flowers, bugs, animals, nuts. attach a sample of each of these objects. discuss each of the objects and tell students their mission will be to find evidence of these items in the outdoors. examples of the types of evidence students might bring back that would fit into the category headings could include pebbles, leaves or needles, seeds, acorns, feathers, and twigs.
2.Regroup in the classroom and help students spread everything they've collected on a table. ask the students to categorize their items into the headings on the chart you prepared earlier. compare the different colors, sizes, and shapes of each of the items. group everyone's objects together and attach them to the poster board, or let students keep their own pile and proceed to step 5.
3.prepare for painting and gluing by putting on smocks and gathering the art supplies(e.g., paper or cardboard, glue, crayons paint, construction paper and scissors).ask students to create artwork, using objects they collected, that depicts the natural environment they just explored. students can glue natural objects directly onto the paper, or they can create a sculpture. students could also create cut-outs of animals or plants that they observed.
4.allow the artwork to dry and hang posters around the classroom to bring a little of the environment indoors.
5.bring students outdoors into the school yard, a field, a patch of woods, a garden, or other natural area, no matter how small. distribute a bag to students, and tell them they are on a scavenger hunt to find evidence of the items discussed in class. please ensure that students only collect items that have fallen to the ground or are dead, no live plants, flowers, insects, or other organism should be collected, nor should bark be peeled off trees.
Translation - Indonesian 1. Gambarkan sebuah bagan pada selembar keras karton yang besar atau poster dengan heading nya beberapa jenis benda yang bisa ditemukan oleh siswa di luar kelas. Heading (judul) bisa berupa batu-batuan, daun-daunan, bunga, hama (binatang-binatang kecil), hewan, kacang-kacangan, dll. Tulis satu contoh untuk masing-masing benda ini. Jelaskan tentang masing-masing benda tersebut dan katakan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menemukan bukti kalau benda tersebut ada di luar kelas. Contoh bukti yang harus siswa bawa masuk yang bisa dicocokkan dengan kategori heading bisa berupa kerikil, daun atau jarum, biji, buah, bulu dan ranting.
2. kumpulkan kembali siswa ke dalam kelas dan bantu mereka meletakkan apa yang sudah mereka dapatkan ke atas meja. Minta siswa memisah-misahkan benda-benda tersebut menurut kategori heading pada bagan yang sudah Anda gambarkan sebelumnya. Bandingkan warna-warna, ukuran-ukuran, dan bentuk-bentuk yang berbeda tiap-tiap benda tersebut. Kelompokkan semua benda yang didapat siswa dan tempelkan pada softboard atau biarkan siswa menyimpan benda mereka sendiri dan lanjutkan ke langkah 5.
3. siapkan untuk menggambar dan menempel dengan cara meletakkan lapisan luar dan mengumpulkan semua benda seni (misalnya kertas atau kartun, lem, cat crayon, kertas konstruksi dan gunting). Minta siswa menciptakan seni sendiri dengan menggunakan benda-benda yang telah mereka kumpulkan, yang mencerminkan lingkungan alami yang barusan mereka jelajahi. Siswa bisa menempel benda-benda tersebut langsung pada kertas menggunakan lem, atau mereka bisa membuat patung dari benda-benda tersebut. Siswa juga bisa membentuk potongan hewan atau tumbuhan yang baru mereka jelajahi.
4. biarkan hasil ciptaan siswa mengering dan gantung pada papan tempel dalam kelas untuk membawa sedikit suasana lingkungan ke dalam kelas.
5. bawa siswa keluar ke pekarangan sekolah, lapangan, hutan, taman atau area alami lainnya, walaupun areanya kecil. Berikan tas untuk siswa dan katakan kalau mereka sedang memburu binatang pemakan bangkai untuk menemukan bukti benda-benda yang barusan mereka bahas dalam kelas. Pastikan siswa hanya mengumpulkan benda-benda yang sudah jatuh ke tanah atau sudah mati. Tumbuhan, bunga, serangga, atau organisme lain yang masih hidup tidak boleh diambil, kulit kayu juga tidak boleh dikupas.
More
Less
Experience
Years of experience: 18. Registered at ProZ.com: Oct 2009.
Portfolio